探析溝通藝術(shù)在小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用

溝通是一方理解另一方言行的主要渠道，溝通的目的是獲取對(duì)方的回應(yīng)，在得到反饋的基礎(chǔ)上達(dá)成溝通目標(biāo)。在以往的小學(xué)班級(jí)管理中有些家長(zhǎng)、班主任、教師、校領(lǐng)導(dǎo)不注重溝通，在雙方或多方交流互動(dòng)的過(guò)程中無(wú)法體會(huì)言行的深意，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生歧義，甚至出現(xiàn)矛盾，使班級(jí)管理阻力重重，并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)?；诖耍瑸樘嵘嗉?jí)管理水平，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)氛圍，探析溝通藝術(shù)在小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用方略顯得尤為重要。（剩余3327字）