構(gòu)建多維度評價機(jī)制，在活動中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

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【摘要】隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，在舊科學(xué)課程實(shí)踐探索總結(jié)的基礎(chǔ)上，以往“重知識輕能力、重操練輕興趣、重結(jié)果輕經(jīng)歷”的舊觀念逐漸被學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、團(tuán)隊(duì)合作、科學(xué)創(chuàng)新等多維度評價所取代。

【關(guān)鍵詞】多維度評價；培養(yǎng)；學(xué)習(xí)興趣

《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出了構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的綜合評價體系。強(qiáng)調(diào)改進(jìn)結(jié)果評價，重視正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的考查；強(qiáng)化過程評價，重視“教-學(xué)-評”一體化，關(guān)注學(xué)生在探究和實(shí)踐過程中的真實(shí)表現(xiàn)與思維活動。（剩余2840字）