開啟“5G”合作新時代，構建校家社育人新生態(tài)

—特色課程引領下的校家社共育模式的探索與實踐

【摘要】上海市嘉定區(qū)清水路小學以家長“依法帶娃”、教師“溝通家?！?、學?！拔幕恕?、社會“有效支持”的協(xié)同共育愿景為引領，努力發(fā)揮主導作用，以學校特色課程建設為依托，通過“5G”策略，即“共識”“共建”“共施”“共享”和“共研”開展了學校、家庭、社區(qū)“三位一體”有效性的研究。

【關鍵詞】 特色課程；校家社合作育人；“5G”合作

2023年1月，教育部等13部門聯(lián)合印發(fā)《關于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》，明確學校、家庭、社會在協(xié)同育人中的各自職責定位及相互協(xié)調(diào)機制。（剩余3086字）