關(guān)注課堂活動設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

—以O(shè)xford English 3BM4U1 My body P3 Tom and Jerry為例

【摘要】小學(xué)英語閱讀能力的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，從簡單到復(fù)雜，從理解到運用，會隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及其他綜合能力的增長而不斷提高。因此，在不同階段設(shè)定不同層次的閱讀目標(biāo)，設(shè)計豐富多樣的課堂閱讀活動，有利于激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀習(xí)慣和閱讀能力，幫助學(xué)生建立信心并愛上閱讀。本文以3BM4U1P3閱讀課為例，探討在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的有效方法。（剩余3396字）