指向核心素養(yǎng)的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計

—以小學(xué)五年級“中華傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)”系列課程為例

【摘要】文章將以小學(xué)語文五年級第二學(xué)期“中華傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)”系列課程為例，從課程設(shè)計原則、單元教學(xué)框架構(gòu)建、課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)、課程評價方案及課程設(shè)計反思與改進五個方面進行闡述，以期為更多指向核心素養(yǎng)的小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的課程設(shè)計提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；課程設(shè)計；核心素養(yǎng)；學(xué)習(xí)任務(wù)群

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》提出要從學(xué)生核心素養(yǎng)形成和發(fā)展出發(fā)，緊密結(jié)合語文教材內(nèi)容，構(gòu)建綜合性語文實踐活動，體現(xiàn)語文課程在文化傳承方面的作用。（剩余3074字）