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在素質教育理念提出之前，體育學科一直處在教學科目的第二梯隊，它沒有語文、數(shù)學等學科的主科地位，一直被當作“副科”可有可無的存在。在如此的教育思想認知下，小學體育教師空有教學理念和教學策略無處施展。隨著教育改革的深入和全社會教育觀念的革新，作為增強學生體質、強健學生體魄的體育學科受到了前所未有的重視。（剩余3954字）
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小學體育創(chuàng)新實踐教學研究分析
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