小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)策略探究

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)課程，又具有較強(qiáng)的邏輯性和抽象性。為了讓學(xué)生更加容易接受數(shù)學(xué)知識(shí)，必須加強(qiáng)數(shù)學(xué)課內(nèi)練習(xí)環(huán)節(jié)。但是由于受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，很多教師在進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)時(shí)，往往忽略了題目本身所包含的意義，導(dǎo)致有些題目沒(méi)有答案卻有解答者，這樣不但不能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，反而會(huì)降低教學(xué)效果。這種教學(xué)方法既不符合新課程理念，也不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，所以在新時(shí)代教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視對(duì)習(xí)題教學(xué)法的研究，只有改變以往單純依靠填空題或者死記硬背等方式解決練習(xí)題的弊端，才能真正實(shí)現(xiàn)高效解題，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，最終能夠全面提高教學(xué)質(zhì)量。（剩余3695字）