基于“教學(xué)評(píng)一致”的命題策略研究

——以三年級(jí)上冊(cè)期末練習(xí)命題為例

“教學(xué)評(píng)一致性”簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是讓教師的教、學(xué)生的學(xué)、學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)三者達(dá)成一致，同時(shí)也是讓教師的教、學(xué)生的學(xué)、命題專業(yè)的命題、測(cè)試一致性與目標(biāo)保持一致?！敖虒W(xué)評(píng)”一致性的最終目的圍繞的是提高教學(xué)質(zhì)量。在2022年部編版小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的命題有了新的要求，對(duì)“閱讀與積累”有了明確的能力要求，要求學(xué)生具備文本理解能力和分析能力。（剩余4035字）