“雙減”背景下提高初中語文課堂教學(xué)效率的探索

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“雙減”政策出臺后，各級教育行政部門積極貫徹落實，一方面要求教師減少作業(yè)布置，另一方面大力清理、規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)。這種做法確實給學(xué)生“減負”了，但同時也給學(xué)生“減質(zhì)”了，因為這是治標不治本的做法，其結(jié)果只能導(dǎo)致學(xué)生成績下降。“減負減質(zhì)”不是“雙減”的初衷，更不是學(xué)校、家長所愿意看到的。應(yīng)該說，“減負增效”“減負提質(zhì)”是“雙減”的初衷，也是學(xué)校、家長所愿意看到的。（剩余3803字）