新課標背景下小學數(shù)學課堂活動化教學探究

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小學數(shù)學是數(shù)學學習的初期階段，傳統(tǒng)應試教育使得數(shù)學教學“唯成績論”，嚴重制約小學生數(shù)學素養(yǎng)的提升。新課標對小學數(shù)學教學提出了新的要求，要強化對小學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)。目前小學數(shù)學課堂教學效果還不理想，部分小學生對數(shù)學學習缺乏興趣，是以一種被動的、消極的態(tài)度參與到課堂教學中來。小學數(shù)學課堂教學實踐中存在教學方法單一、“滿堂灌”等問題，小學生參與教師課堂教學活動消極、被動，小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量不高。（剩余3685字）