依據(jù)新課標，改進小學閱讀教學方法

對于小學階段的閱讀教學工作而言，由于學生尚處于學習的基礎階段，同時學生自身的各項學習習慣均不夠完善，這就對各位教師在引導學生進行閱讀學習時提出了更加嚴格的要求。在傳統(tǒng)的小學閱讀教學過程中，常常會由于一些相對不合理的教學方法，讓學生無法高效地進行閱讀學習，也不利于學生為日后的學習生活奠定堅實基礎。對于小學語文教師而言，在新課標的背景下，首先需要提高自身的綜合教學能力，同時針對現(xiàn)有的一些問題進行分析和研究，這樣才能夠真正合理地為學生探究高效教學策略，引導小學生更加完善地進行閱讀學習探究，有助于培養(yǎng)學生的綜合學習能力，實現(xiàn)學生未來的綜合成長。（剩余3643字）