【摘要】小學(xué)勞動(dòng)教育中手工制作課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和審美情趣，具有和美術(shù)學(xué)科融合教學(xué)的可行性。教師可以在技巧指導(dǎo)環(huán)節(jié)融入美術(shù)課程的創(chuàng)意實(shí)踐知識(shí)，使學(xué)生掌握具有美術(shù)創(chuàng)意的手工技巧；在材料探索環(huán)節(jié)從美術(shù)視角挖掘材料，讓學(xué)生于材料...

【摘要】文章以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，聚焦小學(xué)英語本土化課后服務(wù)課程資源的構(gòu)建策略與實(shí)踐。通過深入開發(fā)地域文化資源、創(chuàng)新教學(xué)方法，以“壯鄉(xiāng)文化 + ”特色課程為典型案例，實(shí)證分析了本土化課程對(duì)提升學(xué)生語言能力、文化意識(shí)及思維品質(zhì)的積極效果。同時(shí)，提...

【摘要】當(dāng)前，藝術(shù)院校國家安全教育課教學(xué)改革面臨學(xué)生認(rèn)知特質(zhì)與課程教學(xué)錯(cuò)位、課程建設(shè)與國家安全教育要求存在現(xiàn)實(shí)差距、數(shù)智技術(shù)應(yīng)用存在短板等困境?；诖?，文章立足數(shù)智技術(shù)賦能視角，提出構(gòu)建“認(rèn)知適配—制度優(yōu)化—技術(shù)融合”三位一體的藝術(shù)院校國家...

【摘要】新時(shí)代的教師隊(duì)伍建設(shè)需要回應(yīng)“培養(yǎng)什么樣的教師”“如何培養(yǎng)教師”等核心問題。文章針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)力不足、目標(biāo)模糊、路徑單一等現(xiàn)實(shí)困境，構(gòu)建“五潤”教師發(fā)展模型，以“潤心目標(biāo)”激發(fā)活力，以“潤養(yǎng)課程”進(jìn)階賦能，以“潤和治理”協(xié)同共生...

【摘要】初中和高中的文言文教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有銜接性。在高中文言文教學(xué)中，教師不僅應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生記住文言知識(shí)，還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)文言文蘊(yùn)含的文學(xué)、文化層面內(nèi)容。與此同時(shí)，為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，教師可以結(jié)合初中語文課文開展高中文言文教學(xué)。文章具體介紹了根...

【摘要】勞動(dòng)教育是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的必要途徑。面對(duì)當(dāng)下中小學(xué)勞動(dòng)教育面臨的挑戰(zhàn)，“三段四維”通過螺旋式上升的設(shè)計(jì)理念，將勞動(dòng)價(jià)值觀培育、實(shí)踐能力鍛煉與創(chuàng)新思維培養(yǎng)有機(jī)融入不同學(xué)段，形成縱向銜接、橫向貫通的育人網(wǎng)絡(luò)，逐步構(gòu)建符合中小學(xué)生身心發(fā)...

【摘要】通過對(duì)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的深入調(diào)研，分析當(dāng)前生涯教育存在的問題與挑戰(zhàn)，提出學(xué)校、家庭、社會(huì)三方協(xié)同育人的具體方案，以期為農(nóng)村地區(qū)生涯教育的普及貢獻(xiàn)具有借鑒價(jià)值的思路與方法。實(shí)踐結(jié)果表明，協(xié)同育人模式能夠有效促進(jìn)學(xué)生的生涯發(fā)展，提升農(nóng)村初級(jí)...

【摘要】在“三新”背景下，高中歷史教學(xué)聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，注重以史料閱讀、探究學(xué)習(xí)、問題思辨等活動(dòng)來助力學(xué)生高效學(xué)習(xí)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。文章以統(tǒng)編版高中歷史“辛亥革命”為例，從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、深度學(xué)習(xí)、立德樹人這四個(gè)方面探討“三新”...

【摘要】基于大觀念的初中英語單元整體教學(xué)對(duì)發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)具有積極影響。文章從整體性、主體性、遞進(jìn)性三個(gè)角度闡述基于大觀念的初中英語單元整體教學(xué)原則，以此為依據(jù)，從深挖教材、立足學(xué)情、優(yōu)化設(shè)計(jì)三個(gè)方面探討基于大觀念的初中英語單元整體教...

【摘要】任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法是以任務(wù)為主線、以學(xué)生為中心、圍繞文本主題開展的實(shí)踐活動(dòng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段學(xué)生的成長需求。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。文章探討高中語文教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法的運(yùn)用價(jià)值與原則，并基于教學(xué)...

【摘要】群文閱讀作為一種多文本關(guān)聯(lián)的語文教學(xué)模式，為創(chuàng)新宋詞教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造素養(yǎng)提供了重要條件。初中語文教師應(yīng)以審美創(chuàng)造素養(yǎng)為導(dǎo)向，從議題設(shè)計(jì)、文本選擇、問題設(shè)置等維度入手，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)思路和具體策略，有效實(shí)施宋詞群文閱讀教...

【摘要】在初中物理課堂開展探究式教學(xué)，能夠讓抽象概念“活”起來，有利于學(xué)生將碎片化認(rèn)知整合為結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系，從而扎實(shí)掌握理論知識(shí)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。文章基于具體的教學(xué)案例，分析教師如何利用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、設(shè)計(jì)合理問題、明晰探究分工和提供多...

【摘要】實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。高中化學(xué)教師應(yīng)該對(duì)當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α；诖?，從?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提出新課標(biāo)下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，以期提高實(shí)...

【摘要】隨著“雙減”政策的深入推進(jìn)，如何設(shè)計(jì)既能鞏固歷史知識(shí)，又能提升學(xué)生核心素養(yǎng)，同時(shí)不給學(xué)生帶來過重負(fù)擔(dān)的作業(yè)，成為歷史教師亟須解決的問題。文章基于“雙減”政策背景，提出初中歷史作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)策略，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思...

【摘要】隨著高中美術(shù)與藝術(shù)新課標(biāo)的修訂和實(shí)施，繪畫模塊課程在美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)意實(shí)踐等方面的培養(yǎng)目標(biāo)更加明晰。在此背景下，如何切實(shí)有效地提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，并讓學(xué)生收獲富有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，成為當(dāng)前教學(xué)研究的重要課題。文章基于高中繪畫模塊的教學(xué)...

【摘要】如今，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是教師需要深入探究的重要問題。文章先對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)意義展開闡述，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步論述具體培養(yǎng)策略，例如借助課堂提問這一方式來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；通過開展探究活動(dòng)來培...

【摘要】在“雙減”政策背景下，作業(yè)作為教學(xué)實(shí)踐中不可或缺的環(huán)節(jié)，不僅對(duì)課程改革的順利推進(jìn)發(fā)揮至關(guān)重要的作用，還是提升學(xué)校教育質(zhì)量、幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)方法的重要路徑。文章以譯林版英語六下Unit 8“Ourdreams”為例，探討小學(xué)英語單...

【摘要】思維品質(zhì)是核心素養(yǎng)內(nèi)涵的重要組成部分，具有靈活性、創(chuàng)造性、邏輯性、系統(tǒng)性、深刻性及發(fā)散性等特點(diǎn)。基于新課標(biāo)要求，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)能通過學(xué)習(xí)掌握基本的英語閱讀能力，在分析文本、理解文本、批判文本與創(chuàng)造文本的過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，做出正確的價(jià)值...

【摘要】“深度學(xué)習(xí)”與“淺層學(xué)習(xí)”相對(duì)應(yīng)，指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，不斷提升思維能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展深度學(xué)習(xí)，教師應(yīng)以學(xué)情為基礎(chǔ)，以情境為載體，以探究為主線，設(shè)計(jì)多樣化教學(xué)活動(dòng)，并通過評(píng)價(jià)深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。文章簡述深度學(xué)習(xí)...

【摘要】在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，教師融合深度教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，自主建構(gòu)知識(shí)，有利于促進(jìn)學(xué)生高階思維能力與創(chuàng)造力的發(fā)展。基于此，小學(xué)語文教師應(yīng)針對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在的問題，借助深度教學(xué)理念優(yōu)化教學(xué)方法，提升學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)質(zhì)量。...

【摘要】小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)立足真實(shí)生活，著眼綜合素質(zhì)，以實(shí)踐活動(dòng)為抓手，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面協(xié)同發(fā)展。教師要以“五育融合”為導(dǎo)向設(shè)計(jì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中鉆研知識(shí)、鍛煉意志、塑造品格。...

【摘要】作業(yè)設(shè)計(jì)是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；趩卧w教學(xué)視域設(shè)計(jì)作業(yè)，契合新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，有助于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。對(duì)此，教師可以從單元雙線目標(biāo)、學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)生生活體驗(yàn)三個(gè)方面，探究單元整體教學(xué)視域下小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計(jì)策略，通...

【摘要】立足深度學(xué)習(xí)視角開展小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)，要求教師將教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生深入探究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系上，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深度理解和遷移應(yīng)用。教師可以從結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)化教學(xué)方法、結(jié)構(gòu)化教學(xué)工具、結(jié)構(gòu)化教學(xué)互動(dòng)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)評(píng)價(jià)等方面...

【摘要】學(xué)具指幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著不可忽視的價(jià)值。如何有效地借力學(xué)具操作，已成為教學(xué)中亟待解決的問題。教師要讓學(xué)具能夠真正幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而不是流于形式或成為課堂教學(xué)的點(diǎn)綴。文章旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用學(xué)...

【摘要】對(duì)于小學(xué)生而言，量感不僅是理解數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，還是促進(jìn)思維發(fā)展的重要因素。教師在教學(xué)時(shí)要重視量感的培養(yǎng)，適當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)量感。...

【摘要】在教學(xué)改革的背景下，群文閱讀逐漸被廣泛地應(yīng)用在小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)中。群文閱讀教學(xué)能夠引領(lǐng)學(xué)生深入探究文本之間的內(nèi)在聯(lián)系，促使學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提升學(xué)生閱讀質(zhì)量。文章分析當(dāng)前小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，探討深度學(xué)習(xí)下小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)...

【摘要】隨著教育理念的不斷發(fā)展，個(gè)性化教育受到廣泛關(guān)注。小學(xué)美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力方面具有獨(dú)特作用，但傳統(tǒng)教學(xué)模式難以滿足不同學(xué)生的需求，因此探索個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施路徑具有重要意義。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)從制訂個(gè)性方案、豐富教學(xué)方法、優(yōu)化...

【摘要】新課標(biāo)背景下的小學(xué)語文閱讀課堂力求突破傳統(tǒng)單一化、模式化的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)流程，形成完整的閱讀教學(xué)體系，引領(lǐng)學(xué)生深度閱讀。小學(xué)語文教師應(yīng)把握關(guān)鍵內(nèi)容，優(yōu)化閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建高質(zhì)高效的閱讀教學(xué)模態(tài)，深化學(xué)生的閱讀體驗(yàn)與感悟。文章分析...

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用、思維能力等核心素養(yǎng)是小學(xué)階段語文教師的工作重點(diǎn)。在教育改革不斷深化的背景下，教師更要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨性閱讀與表達(dá)，幫助學(xué)生掌握表達(dá)、交流的知識(shí)與技巧，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和理性精神。文章結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)...

【摘要】文章以閱讀、思考、表達(dá)為核心，結(jié)合情境設(shè)疑、圖示梳理、題干解構(gòu)和問題鏈條，探討“讀思達(dá)”教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中的應(yīng)用策略。利用“讀思達(dá)”教學(xué)法，教師能夠有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉其邏輯思維能力，并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的表達(dá)，...

【摘要】問題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的要素，能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起到引領(lǐng)思路、導(dǎo)入主題、培養(yǎng)反思意識(shí)等作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生有序地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，能促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。文章探究小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生解決問題的有效策...

【摘要】STEAM教育理念作為一種先進(jìn)的教學(xué)理念，整合了科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)五大學(xué)科的核心素養(yǎng)。將STEAM教育理念融入小學(xué)語文教學(xué)，不僅能夠拓展教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，還能創(chuàng)新教學(xué)模式，帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。文章以小學(xué)語文教學(xué)為研...

【摘要】作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。通過了解學(xué)生的作業(yè)完成情況，教師可以把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確定后續(xù)的教學(xué)策略。相較于書面作業(yè)，實(shí)踐性作業(yè)能夠提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。文章探討應(yīng)如何結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況...

【摘要】在幼兒園教育中，自主閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒語言發(fā)展、認(rèn)知建構(gòu)和學(xué)習(xí)興趣激發(fā)具有重要意義。教師應(yīng)提供豐富的閱讀材料，幫助幼兒在愉悅的氛圍中掌握閱讀技能、積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。文章先分析幼兒自主閱讀能力培養(yǎng)的意義，再探討培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力的教學(xué)...

【摘要】美術(shù)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的重要組成部分，同時(shí)也是激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力的重要手段。在美術(shù)活動(dòng)的帶動(dòng)下，幼兒能夠運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識(shí)感知世界，解決實(shí)際問題。文章首先從多個(gè)角度明確幼兒園美術(shù)活動(dòng)的實(shí)施意義，其次通過結(jié)合實(shí)際生活、利用信息技術(shù)...

【摘要】人本化管理是以人為中心的管理，其核心在于尊重個(gè)體的價(jià)值和需求，從而激發(fā)被管理者的潛力和創(chuàng)造力。幼兒園人本化管理需要著眼于幼兒和教師兩個(gè)維度，旨在引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒園和諧、高質(zhì)量發(fā)展。面向幼兒的人本化管理強(qiáng)調(diào)發(fā)揮環(huán)境的教育作用，平等對(duì)待所...

【摘要】幼兒園混齡區(qū)域游戲可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力以及解決實(shí)際問題的能力。在混齡區(qū)域游戲中，不同年齡段的幼兒可以交流、互動(dòng)、合作，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。文章基于兒童視角，分析幼兒園混齡區(qū)域游戲的現(xiàn)實(shí)意義，并詳細(xì)說明科學(xué)開展混齡區(qū)域游戲的...

【摘要】在《生活即教育》等書中，陶行知具體闡述了生活教育理念，這些觀點(diǎn)對(duì)今天的教育工作者來說，仍然具有很強(qiáng)的啟發(fā)性。文章基于陶行知的生活教育理念，闡述科學(xué)選擇勞動(dòng)教育內(nèi)容、勞動(dòng)教育路徑以及保障勞動(dòng)教育質(zhì)量三個(gè)維度的策略，以期幫助廣大教育同仁...

【摘要】文章以中班“齊心協(xié)力賽龍舟”自主游戲?yàn)槔?，探討幼兒自主游戲的?shí)踐策略。通過“探龍舟—?jiǎng)濤堉邸慅堉邸比齻€(gè)階段的實(shí)踐，幼兒不僅能夠提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決等能力，還能直觀感受端午節(jié)習(xí)俗中蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)、拼搏精神。...

【摘要】家國情懷素養(yǎng)是道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，也是當(dāng)代初中生的必備素養(yǎng)。在初中道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)緊扣學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，探索家國情懷的培養(yǎng)策略。文章先分析初中道德與法治教學(xué)中家國情懷的主要內(nèi)容，再以部編版初中道德與法治九...

【摘要】項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式具有靈活性、聚合性、實(shí)踐性、應(yīng)用性等特點(diǎn)，在學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)方面具有顯著優(yōu)勢。在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。教師可合理確定項(xiàng)目主題，以項(xiàng)目任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)的...

【摘要】數(shù)字時(shí)代背景下信息素養(yǎng)成為學(xué)生需要掌握的重要能力。在初中信息科技中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和展示自我的平臺(tái)，幫助學(xué)生有效提升信息素養(yǎng)，落實(shí)學(xué)科育人任務(wù)。...

【摘要】為了有效培育學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，高中歷史教師應(yīng)構(gòu)建基礎(chǔ)扎實(shí)、思維進(jìn)階和正確價(jià)值導(dǎo)向的思辨型課堂：架構(gòu)扎實(shí)全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，鋪設(shè)思辨型課堂教學(xué)之基礎(chǔ)；激發(fā)多角度全方位的思考，豐富學(xué)生之思辨路徑；巧設(shè)議題深入“析”“辨”，明確思維方向...

【摘要】數(shù)學(xué)建立在生活的基礎(chǔ)上，而掌握數(shù)學(xué)知識(shí)是為了解答在日常生活中出現(xiàn)的問題。小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活融合，不僅規(guī)避了教學(xué)與生活實(shí)際相脫離的弊端，還拓展了學(xué)生思維，深化了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。因此，基于“從生活到課堂”主題，探究小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生...

【摘要】“‘青’有獨(dú)鐘”美育課程從古代工藝美術(shù)領(lǐng)域切入，以青花瓷為核心載體，緊密圍繞審美感知與藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)，依托學(xué)習(xí)任務(wù)，巧妙整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建起一體化的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，能引領(lǐng)學(xué)生于生活化場景中積極主動(dòng)地開展探究學(xué)習(xí)，在具象化的審美體驗(yàn)過程中...

【摘要】隨著教育改革的深入，初中英語教學(xué)更加注重德育的融入?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中提到“堅(jiān)持德育為先，提升智育水平”的指導(dǎo)思想。初中英語閱讀教學(xué)作為語言學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，其教育功能不容忽視。將德育融入初中英語閱讀教學(xué)，既能...

【摘要】在小學(xué)階段，班級(jí)管理不僅包括知識(shí)傳授和紀(jì)律維持，還包括關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展。情感教育作為一種重要的教育理念，強(qiáng)調(diào)師生之間的情感交流，能為建立和諧的師生關(guān)系提供有效的途徑。教師實(shí)施情感教育，能更好地理解學(xué)生的需求與感受，幫助學(xué)生建立自信...

【摘要】近年來，社會(huì)愈發(fā)重視學(xué)生的心理健康問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，不僅能幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展具有積極影響。文章簡要分析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育的價(jià)值，從肯定學(xué)習(xí)行為、設(shè)...

【摘要】在小學(xué)德育工作中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，感悟生命價(jià)值，對(duì)學(xué)生的品德養(yǎng)成和心理健康發(fā)展具有重要作用。小學(xué)班主任作為學(xué)生校園生活的引路人，更應(yīng)巧妙借助德育力量，滲透生命教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，珍愛生命，提升道德修養(yǎng)。文章從小學(xué)德育入手，...