小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)策略

作者簡(jiǎn)介：楊文敏（1982—），男，甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣良邑鄉(xiāng)何川村小學(xué)。

所謂實(shí)踐性作業(yè)，是指以數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，以學(xué)情為依據(jù)，以操作、探究、收集等為主要形式，以體驗(yàn)活動(dòng)為途徑，以鞏固知識(shí)、發(fā)展核心素養(yǎng)為目標(biāo)的作業(yè)[1]。教師在設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)多元化、趣味性的實(shí)踐作業(yè)，不斷創(chuàng)新實(shí)踐性作業(yè)的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，全面發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。（剩余4462字）