小學(xué)語文思辨性表達(dá)教學(xué)的策略探究

作者簡(jiǎn)介：何靈（1987—），女，貴州省畢節(jié)市金沙縣馬路彝族苗族鄉(xiāng)中心學(xué)校。

思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）確定的六大學(xué)習(xí)任務(wù)群之一，旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，通過閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系；辨析態(tài)度與立場(chǎng)，辨別是非、善惡、美丑，保持好奇心和求知欲，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣；負(fù)責(zé)任、有中心、有條理、重證據(jù)地表達(dá)，培養(yǎng)理性思維和理性精神。（剩余4141字）