突圍與重構(gòu)：教師發(fā)展支持體系的當(dāng)代轉(zhuǎn)型之思

——柳州市德潤(rùn)中學(xué)“五潤(rùn)”模型的實(shí)踐探索與理論突破

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【基金項(xiàng)目】本文系廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2024年度廣西教育信息化教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐共同體專(zhuān)項(xiàng)課題“混合式教學(xué)模式下初中語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：2024ZJY434）的研究成果。

作者簡(jiǎn)介：韋惜玲（1981一），女，柳州市德潤(rùn)中學(xué)。

“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師”。教師的高素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化是教育強(qiáng)國(guó)的根基。（剩余4631字）