深度教學(xué)理念下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究

作者簡(jiǎn)介：劉靜（1988—），女，貴州省威寧縣小海鎮(zhèn)第二小學(xué)。

閱讀教學(xué)是讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、開闊視野、涵養(yǎng)道德的重要途徑。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)積極探索有效的閱讀教學(xué)方法，促使學(xué)生主動(dòng)參與閱讀，推動(dòng)學(xué)生對(duì)文本的深入思考?；诖?，本文提出借助深度教學(xué)理念優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂的策略。

一、深度教學(xué)理念與小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

深度教學(xué)理念是指教師創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生深度思考的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生通過深度學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，從而深層次理解知識(shí)，發(fā)展高階思維。（剩余4054字）