教育界

2025年12期

收藏成功

微博空間微信

《教育界·基礎(chǔ)教育》雜志定位于教育專業(yè)的教育類權(quán)威性學術(shù)期刊，教育類核心期刊，主管單位：廣西壯族自治區(qū)新聞出版... 展開

類型

旬刊

類別

教育教學

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥20.00 ￥12.00

原貌版試讀單本購買

初中歷史課堂中學生時空觀念的培養(yǎng)策略 【摘要】核心素養(yǎng)的提出給教師的教學工作提供了方向，讓教師可以圍繞學生的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)開展育人工作。時空觀念是初中歷史課程學科核心素養(yǎng)的重要組成成分，對學生歷史課程的學習具有不可忽視的價值。文章以初中歷史教學中學生時空觀念的...
基于審美創(chuàng)造素養(yǎng)培養(yǎng)的低年級兒童詩閱讀教學策略 【摘要】兒童詩蘊含語言美、場景美、情感美，具有豐富的美育價值。教師可借助兒童詩培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造素養(yǎng)。教師應(yīng)在正確認識兒童詩的美育價值的基礎(chǔ)上，從審美需求、詩美境界、延伸學習入手，聯(lián)系具體的兒童詩內(nèi)容及其中的美育內(nèi)容，采用適宜的策略開展兒童...

融合·生長·全納：高質(zhì)量發(fā)展背景下托幼一體化的園本實踐 【摘要】在高質(zhì)量發(fā)展背景下，托幼一體化具有“融合·生長·全納”的特征。文章闡述托幼一體化園本實踐的主要問題、特征內(nèi)涵、價值意義，并以昆山市繡衣幼兒園為例，從課程體系、適宜性環(huán)境、協(xié)同共育、師德師能、評價體系等方面探討托幼...
基于學科核心素養(yǎng)的初中英語校本選修課程開發(fā)與實踐研究 【摘要】本研究以學科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過兩年的研究實踐，探索出一條初中英語校本選修課程開發(fā)路徑，構(gòu)建初中英語BWA校本選修課程開發(fā)模式與“學校層面 + 教研組層面”的雙向管理模式，形成“聽說一讀寫—實踐”三位一體的素養(yǎng)系列課程圖譜，開發(fā)初中...

巧用思維導(dǎo)圖，提升初中后進生寫作能力 【摘要】相關(guān)教學研究表明，后進生在寫作方面往往面臨思維受限、寫作素材儲備不足、語言表達欠佳等問題，且傳統(tǒng)“講—練—評”的作文教學模式難以有效調(diào)動他們的學習積極性。文章聚焦初中寫作能力相對薄弱的后進生群體，探討思維導(dǎo)圖在初中作文教學中的實踐運...
沉浸式體驗在高中英語詞匯教學中的應(yīng)用策略研究 【摘要】沉浸式體驗指合理利用先進技術(shù)來激發(fā)學生的想象能力并產(chǎn)生沉浸效應(yīng)，進而激發(fā)學生學習的興趣，發(fā)展學生思維品質(zhì)的多維性。為適應(yīng)新高考的需要，高中英語教學需要革新。為此，文章主要探討沉浸式體驗在高中英語詞匯教學中的應(yīng)用策略，以期為高中英語教...
體能訓練在初中體育課堂中的設(shè)計探究 【摘要】隨著素質(zhì)教育的全方位推進，各階段的學科教學受到一定啟發(fā)，打破原有側(cè)重于學生理論知識學習的教學局面，開始關(guān)注學科知識實踐應(yīng)用方面，旨在促進學生綜合發(fā)展。體育，是初中階段的重要學科之一。它是學生增強身體素質(zhì)、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性的主要途徑，也...
指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學策略 【摘要】新課標背景下，核心素養(yǎng)的培育成為初中英語教師開展教學活動的重要目標，并在初中英語教學中占據(jù)極為重要的地位。思維品質(zhì)作為核心素養(yǎng)的重要組成部分，在實踐教學中受到了教師的重點關(guān)注。英語閱讀對學生綜合應(yīng)用能力的提高具有促進作用，是培養(yǎng)學生...
基于生命觀念的初中生物跨學科教學策略研究 【摘要】近年來，跨學科教學受到越來越多教育工作者關(guān)注。培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是生物學課程的價值追求，而生命觀念是生物學科核心素養(yǎng)的重要組成部分。文章圍繞跨學科教學的定義，討論基于生命觀念開展初中生物跨學科教學的意義。文章還著重分析教師如何借助制訂...
初中語文作文教學中記敘文寫作技巧的指導(dǎo)策略 【摘要】文章提出構(gòu)建寫作框架、創(chuàng)設(shè)生活情境、借助隨筆練習、拓展閱讀材料、完善寫作評價五大對策，為廣大教師提供記敘文寫作指導(dǎo)技巧，以供參考。...
初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生運算能力的策略 【摘要】運算能力是數(shù)學核心素養(yǎng)的重要組成部分。培養(yǎng)學生的運算能力，有利于促進學生數(shù)學推理能力和問題解決能力的發(fā)展。文章立足教學實踐，探討在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生運算能力的策略，提出創(chuàng)設(shè)真實情境、解析算理算法、開展分層練習、指導(dǎo)化簡求值、重視...
基于主題意義的初中英語整本書閱讀教學的實踐與思考 【摘要】以主題意義為引領(lǐng)的整本書閱讀能夠從整體上提高學生的閱讀能力，幫助學生掌握有效的閱讀方法，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)。文章闡述整本書閱讀的概念和意義，從激趣導(dǎo)讀課、閱讀交流課和讀后展示課三種課型出發(fā)，闡述整本書閱讀教學的實踐，剖析和反思教...
基于深度學習的高中數(shù)學概念教學研究 【摘要】深度學習學科概念是學生的核心素養(yǎng)得到發(fā)展的基礎(chǔ)。在新時代教育背景下，高中數(shù)學教師要強化對學生的指導(dǎo)，立足立德樹人理念，優(yōu)化概念教學策略，以學生需求為中心，為學生創(chuàng)設(shè)多元化的教學活動，全面激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣和動力，推動學生健康成長...
五育融合導(dǎo)向下融入財經(jīng)素養(yǎng)的初中語文教學實踐微探 【摘要】在對五育融合導(dǎo)向下將財經(jīng)素養(yǎng)融入初中語文教學展開的探究中，借助對統(tǒng)編版初中語文教材中相關(guān)文本的剖析，詳盡闡釋各文本涉及財經(jīng)素養(yǎng)的內(nèi)容及五育融合點，提出一系列切實可行的教學策略，旨在為培養(yǎng)綜合型人才提供有力支撐。實踐證明，在五育融合的...

項目化學習下小學語文識字教學策略 【摘要】項目化學習以學生的學習需求和發(fā)展為核心，以實踐為主線，助力學生在完成項目任務(wù)過程中建構(gòu)知識體系、積累經(jīng)驗。該模式具有情境性、任務(wù)驅(qū)動性、整合性與實踐性，能夠有效促進高階學習活動的開展。在小學語文識字教學中引入項目化學習模式，可幫助學...
幼小銜接視角下“烹調(diào)”小學數(shù)學“數(shù)”概念教學 【摘要】在幼小銜接這一關(guān)鍵階段，數(shù)學教育對于兒童邏輯思維與抽象思維的培養(yǎng)具有重要意義，其中“數(shù)”概念的教學至關(guān)重要。新課程標準明確提出以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課程目標，即培養(yǎng)學生“用數(shù)學眼光觀察、用數(shù)學思維思考、用數(shù)學語言表達現(xiàn)實世界”的能力。文...
以生為本理念下的小學體育教學策略 【摘要】在新時代，全面育人不僅是教育培養(yǎng)人才的核心要求，還是素質(zhì)教育的關(guān)鍵目標。體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在全面育人體系中發(fā)揮著不可或缺的作用。新課程標準提出以生為本的教育理念，要求教師探索基于學生學習、發(fā)展與成長的體育教學方法?；?..
小學語文核心素養(yǎng)視域下的跨學科教學探索 【摘要】在核心素養(yǎng)視域下開展跨學科教學，不僅能豐富教學內(nèi)容，還能強化學生的課堂主體地位，促使學生轉(zhuǎn)變被動學習狀態(tài)，主動探索知識，為學科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。文章闡述跨學科教學的內(nèi)涵，明確小學語文學科實施跨學科教學的意義，提出分析...
基于學生心理發(fā)展特點的小學音樂欣賞教學思考 【摘要】音樂欣賞教學在小學階段具有重要的意義。它不僅能夠培養(yǎng)學生的審美能力，還能夠促進學生心理健康發(fā)展?；诖耍恼率紫确治隽诵W生心理發(fā)展的特點，其次探討了音樂欣賞教學對學生心理發(fā)展的促進作用，最后提出了針對小學生心理發(fā)展特點的音樂欣賞教...
小學道德與法治體悟式教學策略分析 【摘要】道德與法治課程是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。讓學生獲得切實的體會和感悟，是教師實現(xiàn)教學目標的關(guān)鍵。體悟式教學能確保學生處于課堂的主體地位，推動學生根據(jù)已有的認知和經(jīng)驗去學習，從而有效避免小學道德與法治課程變得沉悶、單調(diào)、乏味。文...
非遺文化與小學道德與法治課堂結(jié)合路徑探究賴德安 【摘要】非遺文化具有豐富的內(nèi)容和重要的教育功能。道德與法治課程肩負著“立德樹人”的教育使命，是小學階段進行思想品德教育的核心課程。將非遺文化同道德與法治課程相結(jié)合，既可深化品德教育的層次，又能在新時代的教育背景下彰顯獨特的價值。教師需探索非...
民族地區(qū)特色資源融入小學語文習作教學的價值與路徑研究 【摘要】民族地區(qū)特色資源為鑄牢中華民族共同體意識提供豐厚滋養(yǎng)。為進一步發(fā)揮小學語文習作教學的育人功能，文章闡述民族地區(qū)特色資源融入小學語文習作教學的價值，探討挖掘特色文化、開發(fā)第二課堂、創(chuàng)設(shè)習作情境、整合地區(qū)資源等實踐路徑，旨在將民族地區(qū)特...
小學高年級學生與課文對話圖式建構(gòu)的教學研究 【摘要】建構(gòu)學生與課文對話的圖式對小學高年級語文教學具有明顯的增效作用。學生與課文對話的圖式包括認知圖式和策略圖式。語文教師可以從“自讀課文，初構(gòu)圖式”“交流學習，潤色圖式”“拓展閱讀，豐富圖式”“寫作實踐，遷移圖式”四個方面建構(gòu)小學高年級...
小學美術(shù)與語文詩詞教學的跨學科融合 【摘要】小學美術(shù)與語文詩詞教學都涉及審美、情感、想象等領(lǐng)域，兩者在教學內(nèi)容和教學目標上存在密切關(guān)聯(lián)。通過跨學科融合，不僅可以增強學生對學科知識的理解和掌握，還可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生的語言表達能力、審美情趣和人文素養(yǎng)。因此，探...
小學英語課堂中大單元教學指導(dǎo)的策略探索 【摘要】大單元教學符合學生的發(fā)展特點，是推動學校課程改革的重要途徑。教師要對自己的教學工作進行完善和優(yōu)化，探索符合學生心理和認知水平的教學方法，加強各部分教學工作之間的聯(lián)系，以實現(xiàn)各部分知識的有效銜接。文章探索小學英語課堂中大單元教學指導(dǎo)的...
傳統(tǒng)樂器在小學音樂課堂教學中的應(yīng)用探究 【摘要】將傳統(tǒng)樂器引入小學音樂課堂，對提升學生藝術(shù)素養(yǎng)和培育文化認同具有重要的教育意義。作為新時代教育工作者，小學音樂教師要及時更新教育理念，立足素質(zhì)教育，從音樂課程特點和學生學情入手，創(chuàng)新音樂課堂教學策略，將更多傳統(tǒng)樂器引入音樂課堂，讓音...
新課標背景下小學數(shù)學跨學科教學實踐探索 【摘要】新課標背景下，組織跨學科主題學習活動，指導(dǎo)學生在綜合應(yīng)用數(shù)學及其他學科知識解決問題的過程中積累數(shù)學活動經(jīng)驗、發(fā)展高階思維，是小學數(shù)學教學工作的重點所在。文章立足新課標背景，探討小學數(shù)學跨學科教學對豐富數(shù)學教學內(nèi)容、促進學生全面發(fā)展、...
探究性學習在小學語文教學中的實踐路徑 【摘要】探究性學習是基于新課改理念產(chǎn)生的一種新的學習方式，重在引導(dǎo)學生通過探究的方式學習并內(nèi)化知識、分析并解決問題，實現(xiàn)認知能力的提升。小學語文教師可引導(dǎo)學生利用探究性學習的方式開展語文學習，確保學生獲得真實且豐富的學習體驗。文章先闡述探究...
核心素養(yǎng)理念下的小學語文群文閱讀教學策略分析 【摘要】在核心素養(yǎng)理念下，群文閱讀是提升學生語文核心素養(yǎng)的有效手段。文章在闡述小學語文群文閱讀教學價值的基礎(chǔ)上，提出精選經(jīng)典名篇、創(chuàng)設(shè)豐富情境、運用對比閱讀、結(jié)合以讀促寫、善用信息技術(shù)手段等策略，以期為教師開展小學語文群文閱讀教學提供參考。...
情境創(chuàng)設(shè)法在小學低年級語文口語交際教學中的應(yīng)用策略 【摘要】文章分析情境創(chuàng)設(shè)法在小學低年級語文口語交際教學中的應(yīng)用策略，希望對教師的實際教學起到一定的參考作用，使越來越多的教師意識到情境創(chuàng)設(shè)法的教學優(yōu)勢，探究更多科學有效的情境教學模式，提高小學語文口語交際教學的質(zhì)量。...
領(lǐng)略詩詞之美，傳承國學經(jīng)典 【摘要】古詩詞教學不僅是引導(dǎo)學生提升語文核心素養(yǎng)的路徑，還是傳承中華傳統(tǒng)文化的重要途徑。因此，從小學語文中年級古詩詞教學實踐切入，深入探究如何讓傳統(tǒng)文化與古詩詞教學相融合，旨在讓學生易于接受并懂得傳承國學經(jīng)典，更好地促進傳統(tǒng)文化在小學語文教...
運用“六大解放” 思想打造小學道德與法治高效課堂 【摘要】人民教育家陶行知十分強調(diào)學生的學習自主權(quán)，提出了“六大解放”教育思想，意圖讓學生具有創(chuàng)造力。小學道德與法治教師需要將陶行知的“六大解放”思想融入教學過程中，沖破傳統(tǒng)道德與法治教學模式的束縛，從而充分發(fā)掘?qū)W生的學習潛力，發(fā)展學生的創(chuàng)新...

利用幼兒園游戲活動實施品德啟蒙的實踐策略 【摘要】文章圍繞幼兒園游戲活動以及品德教育的重要意義，討論利用幼兒園游戲活動對幼兒實施品德啟蒙的有效策略。文章具體分析組織實踐體驗游戲、團隊合作游戲、角色扮演活動時教師應(yīng)當采取的策略，以及教師如何在組織游戲活動的同時加強行為引導(dǎo)、推進家園合...
以“油城文化”為依托開展研學旅行構(gòu)建幼兒園特色課程的探究 【摘要】幼兒園在課程設(shè)置和實施上倡導(dǎo)自主學習、合作學習及探究學習，強調(diào)幼兒在學習過程中的主動參與、互助合作、積極探索，旨在增進幼兒個體的認知、能力、情感、態(tài)度的發(fā)展，從而促進其全面發(fā)展。幼兒園從研學旅行的角度構(gòu)建特色課程，可以進一步豐富現(xiàn)有...
放大鏡評價：支持大班幼兒木工創(chuàng)作的評價策略研究 【摘要】文章從幼兒木工創(chuàng)作中評價視角單一、評價重點不明、評價淺表無痕三大問題出發(fā)，借助“放大鏡”原理，通過放大式觀察、對焦式解讀、鏡面式支持、成像式反饋四步策略，提升幼兒的想象創(chuàng)造、問題解決、創(chuàng)新思維能力。...
幼兒體驗式勞動教育活動開展路徑探究 【摘要】勞動教育對幼兒的成長、發(fā)展有著長久且深遠的意義。開展體驗式勞動教育活動不僅能改變傳統(tǒng)的勞動教育模式，還能培養(yǎng)幼兒的勞動意識和勞動能力，提升幼兒的勞動素養(yǎng)，讓其獲得可持續(xù)發(fā)展。因此，教師要重視體驗式勞動教育活動的開展，讓幼兒在各種勞動...
STEAM理念下的幼兒科學區(qū)域活動開展路徑探究 【摘要】幼兒教育一直受到社會各界的重點關(guān)注，其可以幫助幼兒發(fā)展自身的思維能力，培養(yǎng)良好的行為習慣，為幼兒未來階段的成長做好相應(yīng)鋪墊。基于STEAM理念開展幼兒科學區(qū)域活動，能夠幫助教師完善幼兒教育體系，優(yōu)化幼兒科學教育活動的流程，增強幼兒對...
基于建構(gòu)主義理論的幼兒教育策略探索 【摘要】基于建構(gòu)主義理論，闡述情境營造與體驗學習的重要性，強調(diào)通過真實情境的構(gòu)建促進幼兒主動探索；探討自主探索與合作交流在幼兒學習中的作用，注重培養(yǎng)幼兒的自主學習能力和團隊協(xié)作精神；分析多元評價與激勵成長對幼兒發(fā)展的積極影響，提出建立全程、...

逆向教學設(shè)計理論下的大單元教學設(shè)計摭談 【摘要】在新課程標準背景下，提升課堂教學效果已成為教師教學實踐的核心目標。基于逆向教學理念的大單元教學是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的有效途徑。文章以高中地理“水圈”大單元為例，探究基于逆向教學設(shè)計理論的單元教學設(shè)計模式與實施策略，旨在促進學生深度學習...
多感官參與音樂學習，實現(xiàn)歌唱教學方式最優(yōu)化 【摘要】在音樂教學中，歌唱作為一種重要的審美與情感表達藝術(shù)形式，能幫助學生獲得豐富的情感體驗。教師應(yīng)運用多樣化教學策略，充分調(diào)動學生的多種感官，引導(dǎo)他們深入?yún)⑴c音樂學習，實現(xiàn)對音樂深刻的感知、充分的體驗和準確的表達，進而提升音樂素養(yǎng)，收獲學...
善用任務(wù)單，推進小學語文整本書閱讀教學 【摘要】整本書閱讀教學應(yīng)該是具有綜合性、自主性、靈活性的教學活動。通過整本書閱讀教學活動，學生可以逐漸掌握閱讀技巧，積累豐富的閱讀經(jīng)驗，學會表達自己的閱讀感悟。教師可以在開展小學語文整本書閱讀教學時，依據(jù)教學需要設(shè)計任務(wù)單，引導(dǎo)學生根據(jù)自身...
深耕課堂厚植素養(yǎng) 【摘要】“二次函數(shù)”一章是初中階段的重要教學內(nèi)容，教師可以借此培養(yǎng)學生的抽象能力、幾何直觀、推理能力、模型觀念和應(yīng)用意識等數(shù)學核心素養(yǎng)。有意義且有深度的數(shù)學活動是形成和發(fā)展核心素養(yǎng)的基本途徑。文章以人教版數(shù)學九年級上冊教材第二十二章“二次函...
逆向設(shè)計理論指引下的初中數(shù)學大單元教學設(shè)計之道 【摘要】逆向教學設(shè)計是一種新型教學設(shè)計方法，教師可以據(jù)此組織大單元教學活動，從而更有效地培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。文章結(jié)合華東師大版數(shù)學教材八年級上冊第14章“勾股定理”的大單元教學設(shè)計案例，分析采取逆向教學設(shè)計策略，按照確定預(yù)期結(jié)果、明確評...
高中信息技術(shù)人工智能內(nèi)容教學研究 【摘要】針對高中信息技術(shù)教學存在的知識碎片化、實踐淺表化問題，文章以滬科教版高中信息技術(shù)必修1第四單元“人工智能初步”為例，設(shè)計基于項目式學習的人工智能繪畫教學方案。教學方案以“智繪家鄉(xiāng)山水”為主題，聚焦圖像風格遷移技術(shù)，通過真實情境驅(qū)動、...
淺談基于統(tǒng)編版小學語文教材單元視角的統(tǒng)整教學策略 【摘要】在小學語文教學中，教師應(yīng)當以單元教學為導(dǎo)向，開展語文單元教學，培養(yǎng)學生的思維能力。文章以統(tǒng)編版小學語文四年級上冊第七單元《古詩三首》的教學為例，淺談單元視角下的統(tǒng)整教學策略。...

立足優(yōu)勢，整合優(yōu)化：小學音樂教學中的德育滲透策略 【摘要】義務(wù)教育藝術(shù)課程以立德樹人為根本任務(wù)，強調(diào)培育和踐行社會主義核心價值觀，著力加強社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。音樂以獨特的情感表達和審美體驗，為德育提供了新的視角。文章分析小學音樂德育滲透的重要性及現(xiàn)狀，從音樂...
深度·力度·廣度：小學班主任德育工作的路徑探索 【摘要】隨著教學改革的推進，德育在學生全面發(fā)展中的作用日益凸顯。作為德育的核心推動者，班主任肩負著不可替代的育人使命。文章探討班主任在德育工作中應(yīng)當把握的3個關(guān)鍵維度：深度、力度與廣度。首先，強調(diào)班主任應(yīng)以慈愛關(guān)懷為基石，增強德育的影響力；...
城鄉(xiāng)接合部初中生心理問題以及心理健康教育對策探究 【摘要】城鄉(xiāng)接合部作為城市化發(fā)展的特殊區(qū)域，存在人口流動頻繁、生活環(huán)境發(fā)展滯后、內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜等顯著特點。城鄉(xiāng)接合部初中生正處于青春期，他們的心理更容易出現(xiàn)問題。文章調(diào)查城鄉(xiāng)接合部初中生的心理現(xiàn)狀，剖析其心理問題，并嘗試通過心理健康教育的方式...
培養(yǎng)學生良好習慣：小學低年級班級管理的策略 【摘要】在小學低年級階段，學生正處于習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習慣的養(yǎng)成對學生的未來發(fā)展至關(guān)重要，不僅會影響其學業(yè)成績，還會對其性格、價值觀和社會適應(yīng)能力等產(chǎn)生深遠的影響。闡述小學低年級班級管理的策略，旨在為學生創(chuàng)造有序的學習環(huán)境，幫助學生在日常...