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幼小銜接視角下“烹調(diào)”小學數(shù)學“數(shù)”概念教學

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在幼小銜接階段,小學數(shù)學“數(shù)”概念教學是學科根基與核心,其掌握程度直接關乎學生后續(xù)發(fā)展,尤其對數(shù)感培養(yǎng)意義重大。此階段學生剛入小學,尚未適應學習節(jié)奏。由于數(shù)學學科的抽象性,學生往往會混淆概念,難以正確理解和運用“數(shù)”概念相關知識。在教學實踐中,教師應高度重視“數(shù)”概念教學,運用有效的方法培養(yǎng)學生的數(shù)感,幫助他們形成對數(shù)學的直觀理解與深刻認知。(剩余4457字)

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