小學(xué)英語(yǔ)課堂中大單元教學(xué)指導(dǎo)的策略探索

大單元教學(xué)背景下，小學(xué)英語(yǔ)教師不僅要依據(jù)課程方案逐步講解理論知識(shí)，還要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力[1]。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師不應(yīng)局限于“教什么”，而應(yīng)思考“如何教”及“為什么這樣教”，站在單元全局的角度進(jìn)行思考，整體把握教材單元，有效設(shè)計(jì)相應(yīng)的大單元教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，兼顧教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的語(yǔ)言能力獲得更為全面的發(fā)展。（剩余4323字）