基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)校本選修課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究

打開(kāi)文本圖片集

在我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，校本選修課程的開(kāi)發(fā)已成為眾多中小學(xué)提升教育質(zhì)量的重要舉措。一般情況下，校本課程沒(méi)有現(xiàn)成的教材，教師團(tuán)隊(duì)必須自主設(shè)計(jì)課程框架和內(nèi)容，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化和完善。開(kāi)發(fā)符合本校需求的校本選修課程，成為學(xué)校提升教育質(zhì)量、形成辦學(xué)特色的重要途徑。

一、理論基礎(chǔ)

（一）多元智能理論

美國(guó)哈佛大學(xué)教育心理學(xué)家霍華德·加德納提出，人的智力的基本性質(zhì)和結(jié)構(gòu)是多元的，人的各種能力以相對(duì)獨(dú)立的形式存在。（剩余2745字）