指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)策略

近年來，我國在中小學(xué)教育領(lǐng)域不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，各類教育政策的接連出臺(tái)與實(shí)行，為中小學(xué)教育教學(xué)的進(jìn)一步優(yōu)化與發(fā)展指明了新方向。其中，新課標(biāo)作為教育部頒布的重要教學(xué)指導(dǎo)性文件，對(duì)初中英語教學(xué)提出更高的要求，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的現(xiàn)實(shí)意義?；谟⒄Z閱讀對(duì)于學(xué)生英語能力的綜合培育作用，初中英語教師可以結(jié)合閱讀教學(xué)，借助不同的閱讀素材與閱讀教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的閱讀思維，促使學(xué)生在閱讀過程中生成多種思維形態(tài)，在提高學(xué)生英語閱讀感知能力的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的多元思維能力。（剩余4812字）