深耕課堂 厚植素養(yǎng)

——以“二次函數(shù)”教學(xué)為例

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近年來(lái)，初中數(shù)學(xué)教育愈發(fā)重視對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）指出，要“辦強(qiáng)辦優(yōu)基礎(chǔ)教育，夯實(shí)全面提升國(guó)民素質(zhì)戰(zhàn)略基點(diǎn)”，做到“強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，全面提升課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)”?！毒V要》還強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)“壓減重復(fù)性作業(yè)，減少日?？荚嚋y(cè)試頻次”“提高課后服務(wù)質(zhì)量，豐富服務(wù)內(nèi)容”“加強(qiáng)科學(xué)教育，強(qiáng)化核心素養(yǎng)培育”。（剩余4051字）