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小學是學生形成良好道德品質與行為的關鍵階段，學校需要對學生進行正向引導和行為規(guī)范[1]。為了深入實施德育并取得顯著成效，班主任需要積極參與德育工作。
一、深度：師愛如雨露，無聲滋潤心田
教育的核心在于深刻的愛，這種愛是實現(xiàn)高質量教學的必要條件。教師對學生的愛如同通向學生心靈的鑰匙，只有那些真心愛護學生的教師，才能獲得學生的信任與愛戴，成為他們的道德學習榜樣，促進他們健康成長。（剩余4021字）
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深度·力度·廣度：小學班主任德育工作的路徑探索
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