基于建構(gòu)主義理論的幼兒教育策略探索

幼兒階段作為個(gè)體成長(zhǎng)旅程的初始，其影響深遠(yuǎn)且不可估量，對(duì)孩子未來(lái)的人格塑造、學(xué)習(xí)能力及社交技能的形成至關(guān)重要。在教育觀念不斷更新的背景下，建構(gòu)主義理論以其獨(dú)特的視角，為幼兒教育注入了新的活力。該理論深刻闡述了學(xué)習(xí)者的主體地位與主動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值，主張知識(shí)并非外界強(qiáng)加給個(gè)體的，而是個(gè)體在與環(huán)境的積極互動(dòng)中逐步建構(gòu)的[1]。（剩余4592字）