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項目化學習下小學語文識字教學策略

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《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）在“深化教學改革”部分明確強調(diào)，教師應(yīng)積極開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動，理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系，進而促進學生舉一反三、融會貫通，推動知識結(jié)構(gòu)化?！罢Z言文字積累與梳理”作為語文新課標中唯一的基礎(chǔ)型學習任務(wù)群，凸顯了識字教學等內(nèi)容在語文課程中的基礎(chǔ)性地位。（剩余4390字）

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