目錄

教育視界

小學語文層進式習作修改

【摘要】統(tǒng)編版小學語文教材編排了習作單元。習作單元既注重傳授學生習作方法，又提示學生要重視修改。習作修改是提高習作質量的有效途徑。教師除了及時批閱學生的習作，給出中肯的評語，還要開展層進式習作修改指導活動，讓學生獲得修改習作的持久動力。通過...

“提”“問”同行，科學相伴

【摘要】“問題解決”的教學模式以問題為紐帶，讓學生在提出問題、分析問題、解決問題的科學探究過程中，建構知識體系、發(fā)展智力、提高科學素養(yǎng)。文章從尊重學生的主體性、注重提問的方法、提高學生提問的品質三個方面簡單闡述小學科學課堂培養(yǎng)學生問題意識的...

基于“讓學”思想探索微項目化學習在小學語文教學中的運用

【摘要】“讓學”理念堅持以學生為主體，以學習為中心，將課堂學習的主動權讓給學生，讓學生全程參與學習活動，并且從中獲得學習能力的鍛煉，促進學生對知識的理解與掌握，實現(xiàn)從以“教”為主到以“學”為主的課堂教學模式轉變。微項目化學習以微項目為載體，...

探索之窗

小學體育教學中激勵式教育評價的應用

【摘要】小學體育教學中激勵式教育評價的應用，能夠使學生樂學、好學，在增強學生體育運動信心的基礎上，讓學生養(yǎng)成良好的體育運動習慣。教師應關心小學體育教學中激勵式教育評價的應用，加強相關研究與實踐。文章從原則、技巧兩個維度，探討小學體育教學中激...

從新任教師抓起，筑牢師德根基

【摘要】師德建設是教育事業(yè)中的關鍵環(huán)節(jié)，對于學生的成長和教育質量的提升具有重要意義。文章以南京市天妃宮小學的創(chuàng)新實踐為切入點，深入探討從新任教師抓起，筑牢師德根基的重要性、實踐舉措以及取得的成效，旨在為其他學校和教育機構提供有益的借鑒和啟示...

一核·三研·多評：體驗型教研，打造校本研訓新樣態(tài)

【摘要】浙江省慈溪陽光實驗學校探尋校本研訓新樣態(tài)，打造“一核·三研·多評”模式，以教研助力教師成長?！耙缓恕笔侵敢浴耙粋€核心理念”為基，精準定位研修目標；“三研”是指浸潤式研訓、主題式研訓和互助式研訓三種方式并行；“多評...

中學教學

“雙減”背景下初中生物多元化作業(yè)的設計策略

【摘要】在“雙減”背景下，教師需要認真思考如何借助高質量的作業(yè)指導學生掌握知識、發(fā)展能力。文章結合具體教學案例，分析了根據(jù)學生實際學情和學習需求設計表達型作業(yè)、分層式作業(yè)、實踐類作業(yè)的策略，期望可以幫助教師構建多元化的作業(yè)體系，推動學生全面...

品格提升視域下道德與法治教學探索

【摘要】初中道德與法治教師應當積極提升教學質量，讓學生在學習道德與法治知識的同時提升品格。文章分析了教師如何基于課程需求豐富教學素材，通過趣味游戲讓學生學習法律法規(guī)，通過動畫視頻讓學生形成遵紀守法的意識，通過誠信故事培養(yǎng)學生的誠信意識；也分...

色彩教學在初中美術課堂中的開展

【摘要】色彩是美術作品的重要組成元素。在初中美術教學中，教師要通過日常教學活動引導學生感知色彩，讓學生掌握與色彩有關的規(guī)律，更好地實現(xiàn)對色彩的應用。就初中美術課堂中的色彩教學策略進行探討，旨在讓色彩知識的滲透變得更加順利，打造精彩美術課堂，...

初中歷史教學中學生問題意識的培養(yǎng)

【摘要】歷史是客觀的，對歷史的思考是主觀的。在初中階段的歷史課堂中，學生需要養(yǎng)成積極思考歷史知識、辯證看待歷史內(nèi)容的意識。在當下的初中歷史課堂中，存在教師對培養(yǎng)學生的問題意識重視不足、教學模式單一等問題。為了培養(yǎng)學生的問題意識，提高初中歷史...

以核心素養(yǎng)為導向的高中數(shù)學函數(shù)教學思考

【摘要】在高中數(shù)學函數(shù)教學中，教師基于核心素養(yǎng)要求，開展豐富多樣的深度理解、實踐體驗類教學活動，不僅可以幫助學生透徹理解函數(shù)概念，使其掌握高效分析與解答函數(shù)問題的方法，還能培養(yǎng)他們的思維能力、建模能力、運算能力等，從而更好地提升函數(shù)教學的質...

初中語文半命題作文的寫作方法與技巧研究

【摘要】寫作是初中語文教育體系的重要組成部分，在考試中占據(jù)較大分值。其中，半命題作文的寫作對學生的知識儲備、語言運用、思維能力等方面有著較高要求。對此，教師應及時創(chuàng)新寫作授課模式，以學生的基本學情為參考優(yōu)化教學設計，帶領學生從補充題目入手，...

新課標背景下初中歷史項目化教學策略研究

【摘要】新課標背景下，初中歷史教師應開展項目化教學，讓學生了解歷史發(fā)展的基本線索和重要事件。在實際教學中，教師可以從確定單元主題、搭建學習支架、開展小組研學、展示項目成果、評價多元項目這幾個方面出發(fā)，探索項目化教學的有效實施路徑，優(yōu)化課堂學...

主題式教學在初中地理教學中的實踐探索

【摘要】在當前的教育背景下，初中地理教學正面臨一系列的改革與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)難以滿足學生多樣化的學習需求，而主題式教學作為一種新穎、靈活的教學方法，正逐漸受到廣大教育工作者的探索與應用。基于此，文章深入探討主題式教學在初中地理教育中...

小學教學

體驗式學習視域下設置數(shù)學問題情境的研究

【摘要】以體驗為核心、以問題為引領的體驗式學習活動有利于學生形成數(shù)學思維，對于學生的自主學習能力發(fā)展也有著至關重要的意義。文章分析了教師如何遵循真實性、動態(tài)性、參與性原則設置問題情境，以及在具體設置問題情境時教師如何創(chuàng)設趣味問題情境、如何鼓...

從“術”轉向“素”

【摘要】美術課程是學校進行美育的主要途徑之一，在提高學生整體素質方面具有獨特的作用。根據(jù)新時代對人才的新要求，美術教育不僅需要讓學生掌握基本的美術知識和技法，還需要讓學生形成美術核心素養(yǎng)。文章討論了小學美術教學需要培養(yǎng)的審美品質，然后由此出...

小學道德與法治教學中閱讀策略的應用與實踐研究

【摘要】在小學道德與法治教學中運用閱讀策略，可讓學生準確理解課程知識，有效促進學生道德與法治核心素養(yǎng)的全面提升。簡要分析閱讀策略的應用價值，圍繞情境、閱讀材料、生活、討論、創(chuàng)新閱讀五個方面，探討閱讀策略在小學道德與法治教學中的應用與實踐，以...

跨學科視角下小學數(shù)學高效課堂的構建

【摘要】隨著教育改革的不斷深化，跨學科教學逐漸成為教育的新趨勢。在小學數(shù)學教學中，如何從跨學科視角，通過融合生物實驗、勞動教育、信息技術、語文學科等，構建高效課堂，實現(xiàn)數(shù)學教學的多元化和趣味化，進而促進學生自主學習等方面能力的提升，已成為教...

五育并舉，構建語文教學新樣態(tài)

【摘要】為了將學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的高素質人才，教師要創(chuàng)新教學模式，基于五育并舉理念豐富教學內(nèi)容，設計教學活動，加強師生互動。從具體的教學案例出發(fā)，深入分析五育并舉理念在小學語文教學中的應用策略，旨在為其他教師提供參考。 【關鍵詞】...

小學道德與法治教學中開展深度學習的有效策略研討

【摘要】在小學道德與法治課程中，教師基于深度學習開展多樣化、深層次教學活動，不僅可以增強課程教學的深刻性與有效性，還能激發(fā)學生學習的自主性，使其在關聯(lián)性分析、批判性思考、創(chuàng)造性應用過程中，深化對知識的理解與感悟，進而形成良好的學科核心素養(yǎng)。...

數(shù)形結合思想在小學數(shù)學教學中的應用策略研究

【摘要】數(shù)形結合是重要的數(shù)學思想，其符合學生的思維特點和認知規(guī)律，在小學數(shù)學教學中發(fā)揮著無可替代的作用。文章簡要闡述數(shù)形結合思想的基本內(nèi)容，并結合實例總結數(shù)形結合思想中“以形助數(shù)”和“以數(shù)解形”在小學數(shù)學教學中的具體應用策略。 【關鍵詞】數(shù)...

小學音樂古詩詞歌曲教學設計策略

【摘要】古詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分。古詩詞歌曲教學，不僅可以培養(yǎng)學生學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，還可以讓學生得到情感、價值觀的熏陶。因此，教師可以通過古詩詞歌曲教學，讓學生感悟古詩詞的魅力，加深他們對古詩詞的理解，同時培養(yǎng)他...

基于立德樹人理念的小學英語閱讀教學實踐與思考

【摘要】當前英語課程改革的重點是在英語課堂教學中落實立德樹人的根本任務，實現(xiàn)立德樹人的目標。文章從解讀教材語篇中的德育元素，發(fā)揮其立德樹人的價值；有效應用信息技術資源，滲透立德樹人理念；利用德育繪本資源，豐富立德樹人內(nèi)涵；全過程滲透德育四個...

小學語文“教—學—評”一體化課堂的構建路徑探究

【摘要】文章探究小學語文“教—學—評”一體化課堂的構建路徑，從教、學、評三方面提出相應的教學建議，旨在幫助教師完善學科教學設計與組織方案，依據(jù)學科教學要求打造創(chuàng)新課堂。 【關鍵詞】小學語文；“教—學—評”一體化；課堂；構建路徑 作者簡介：張...

項目化學習在小學數(shù)學教學中的應用與實踐

【摘要】項目化學習是基于真實、復雜且具有挑戰(zhàn)性的問題所設計的系統(tǒng)性學習活動，是發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)的重要方法。數(shù)學學科教學強調培養(yǎng)學生應用知識解決現(xiàn)實問題的能力，在小學數(shù)學教學中開展項目化學習活動，既符合學科教學要求，又能滿足學生的發(fā)展需要...

核心素養(yǎng)背景下小學美術趣味水墨畫教學的策略探究

【摘要】水墨畫是中國畫的重要代表，學習水墨畫可以深層次地了解中國文化思想，提高自身的思想素質。為此，如何借助美術課程中的水墨畫教學培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，促進學生的成長與全面發(fā)展，是教師需要深刻思考的課題。文章從創(chuàng)設教學情境、開發(fā)趣味游戲、引入...

小學數(shù)學教學中學生大膽質疑能力的培育路徑

【摘要】陶行知認為，要想培養(yǎng)學生的大膽質疑能力，首先要解放學生的思想，讓他們敢于提出問題、敢于挑戰(zhàn)權威。在小學數(shù)學課堂教學中，教師可以通過激發(fā)學生質疑興趣、營造寬松的質疑氛圍和教授學生質疑的方法，鼓勵學生大膽質疑、積極思考，敢于表達自己的想...

情境創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中的應用

【摘要】在小學數(shù)學教學實踐中，如何有效激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高其學習效果，一直是教育者關注的焦點。情境創(chuàng)設作為一種有效的教學方法，能夠將抽象的數(shù)學知識與實際生活場景相結合，讓學生在具體的情境中感受數(shù)學的魅力和實用性。教師要重視情境創(chuàng)設...

聚焦學習任務群，促進小學語文教學的有效開展

【摘要】在小學語文教學中，教師可以根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容確定學習主題，圍繞主題精心設計一系列語文實踐活動，構成特定的學習任務群，讓學生在學習任務群的引領下開展語言材料積累、多形式閱讀和跨學科學習，在項目化學習中積累學習方法，發(fā)展閱讀理解能力...

核心素養(yǎng)視域下的小學音樂大單元教學探究

【摘要】2022年，教育部印發(fā)《義務教育課程方案（2022年版）》和《義務教育藝術課程標準（2022年版）》等文件，標志著我國基礎教育層面的課程改革已全面進入新時代。文章基于課程方案與課程標準對音樂教學提出的新要求，以蘇少版小學音樂五年級上...

巧用“學歷單”，提升學生思維力

【摘要】隨著新課程改革的發(fā)展，學生的主體地位愈發(fā)突顯。教師在教學過程中應注重以生為本、以學定教的教學理念，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學策略，提升學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。文章探討在小學數(shù)學教學中運用學歷單提升學生思維力的實踐策略，得出結論：學歷...

幼兒教育

始于興趣?源于生活

【摘要】文章研究了以“毛豆”為主題的大班教育活動，由此討論根據(jù)幼兒興趣和實際生活組織系列教育活動的方法。文章詳細介紹了在組織活動時，教師如何帶領幼兒觀察與探究，以及如何帶領幼兒動手參與勞動、創(chuàng)造，以推動幼兒各方面能力提升。 【關鍵詞】生活教...

基于幼兒視角的幼兒園繪本閱讀教學策略

【摘要】文章討論了基于幼兒視角開展幼兒園繪本閱讀教學的策略，分析了教師如何立足幼兒的能力層次做好繪本閱讀教學的準備工作。文章還討論了融入生活元素、采取游戲教學等開展繪本閱讀教學的方法，以及如何據(jù)此提高幼兒園繪本閱讀教學質量。最后，文章分析了...

評估指南引領下，關于一對一傾聽的研究

【摘要】文章分析了現(xiàn)有的關于一對一傾聽的研究文獻，以及部分幼兒園教師在開展一對一傾聽時存在的預留的傾聽時間不夠、對于傾聽的理解存在偏差、傾聽手段單一等問題，并提出了提高一對一傾聽質量的兩方面方法。 【關鍵詞】幼兒教育；一對一傾聽；教學策略 ...

課程游戲化背景下幼兒園教學策略研究

【摘要】隨著學前教育事業(yè)的快速發(fā)展，課程游戲化理念深入人心。以游戲設計教學活動，成為開展幼兒教育的重要路徑。教師通過游戲化教學，可以激發(fā)幼兒的學習興趣，提高幼兒學習的主動性和參與度，促進幼兒身心全面發(fā)展?；诖?，文章從課程游戲化角度出發(fā)，圍...

幼兒美工活動的有效開展策略

【摘要】幼兒美工活動是需要幼兒調動多種感官感知、表達的藝術活動，有利于提高幼兒各方面的能力。文章從當前幼兒美工活動存在的問題著手，指出教師在幼兒美工活動中要注重觀察指導與評價、豐富活動形式、收集各種廢舊材料資源，從而更加有效地開展幼兒美工活...

現(xiàn)代信息技術在幼兒教育中的應用新探

【摘要】在信息化浪潮的推動下，現(xiàn)代信息技術正逐漸滲透到教育的各個層面，為教育改革與發(fā)展注入了新的活力。幼兒教育作為教育體系的基礎環(huán)節(jié)，其信息化進程尤為重要?，F(xiàn)代信息技術以其獨特的信息呈現(xiàn)方式、高效的信息處理系統(tǒng)和廣泛的資源共享特性，為幼兒教...

基于幼兒園課程游戲化的有效實施策略探究

【摘要】在幼兒園的教學中，游戲作為最基本的活動，起著至關重要的作用。隨著教育改革的深入，課程游戲化已成為幼兒園教育領域關注的焦點。文章旨在探討幼兒園課程游戲化的有效實施策略，通過對課程游戲化的概念、實施原則、存在問題以及實施策略的分析，提出...

以繪本為載體的幼兒園大班語言教學活動的創(chuàng)新策略

【摘要】語言教學是幼兒園教學活動的重要組成部分，對于培養(yǎng)幼兒的表達能力和邏輯思維具有重要的影響。語言能力是衡量幼兒綜合能力的關鍵因素。在進行語言領域的教學活動時，教師需要關注幼兒的需求，尋找合適的教學策略。繪本的圖畫形象生動，文字簡潔明了，...

幼兒園游戲教學中生活材料的應用

【摘要】為了提高幼兒的生活認知能力，教師會在日常教學中融入生活材料。在開展游戲教學時，教師應使用生活材料組織幼兒進行游戲活動，讓幼兒更好地感知與應用生活材料。在幼兒園游戲教學中，教師可以借助生活材料創(chuàng)設游戲情境、制作游戲道具、開發(fā)游戲工具，...

聚焦繪本閱讀，探尋幼小銜接路徑

【摘要】當前，幼兒園幼小銜接工作存在活動形式枯燥、效果不顯著等問題。為解決上述問題，教師應堅持以幼兒為主體的理念，篩選契合幼兒發(fā)展需求的繪本，結合繪本閱讀活動做好幼小銜接工作。文章聚焦繪本閱讀，探尋幼小銜接教學路徑，旨在幫助幼兒提前適應小學...

課例研究

基于“整體觀”的高中數(shù)學大單元教學策略

【摘要】建構“整體觀”有助于學生更好地認識數(shù)學的本質，而開展大單元教學是幫助學生建構“整體觀”的有效途徑。文章以統(tǒng)計教學內(nèi)容為例，分別從教學內(nèi)容的整合、教學框架的重構、教學實踐的開展以及教學過程的評價四個方面闡述大單元教學策略，以期實現(xiàn)“整...

基于教學評一體化的初中英語閱讀教學實踐

【摘要】闡釋教學評一體化的內(nèi)涵，以外研版英語八年級下冊Module 2“Experiences”Unit 2“They have seen the Pyramids.”的閱讀課為例，分析如何基于教學評一體化進行初中英語閱讀教學實踐，旨在發(fā)揮...

小學低年級整本書閱讀教學策略探究

【摘要】閱讀作為獲取信息、拓寬視野的重要途徑，是小學階段不可或缺的教育內(nèi)容。整本書閱讀逐漸成為培養(yǎng)學生閱讀能力的重要方式，教師應激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生樹立正確的目的導向，鼓勵他們選擇適合自己的圖書，并學會制訂個性化的閱讀計劃，培養(yǎng)學生...

“教學評”一體化理念下小學習作任務群的教學策略

【摘要】在“教學評”一體化理念引領下，小學語文教師應以課程標準、教材和學生學情為依據(jù)，確定習作任務群的教學目標。在教學過程中，教師應創(chuàng)設學習情境，規(guī)劃結構化流程；設計支架輔助，提供習作資源支持；貫穿持續(xù)性評價，支持教學改進，從而增強習作任務...

大單元視野下項目式學習的開發(fā)與設計

【摘要】項目式學習是一種以學生為中心的學習模式，關注學生素養(yǎng)的養(yǎng)成和知識的建構。以往的項目式學習案例往往停留在個案，缺乏拓展和延伸，導致學習效果有限。據(jù)此，文章基于項目式學習教學實踐，以統(tǒng)編版初中歷史八年級教材為例，談談大單元視野下項目式學...

項目化學習背景下的小學語文“五步導學”教學模式研究

【摘要】在小學語文綜合性學習中引入項目化學習模式，有利于拓展學生的學習深度，培養(yǎng)學生的合作意識?；诖?，文章以部編版小學語文教材三年級下冊的綜合性學習“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為例，從精研教材、任務驅動、創(chuàng)建小組、深度探索和反思評價五個重點教學步驟入...

育人之道

“雙減”背景下小學語文課堂教學的德育滲透路徑

【摘要】“雙減”讓教育回歸本質，要求小學語文教師在育智基礎上實現(xiàn)“學科育人”“提質增效”目標。文章立足“雙減”背景，提出語文課堂教學應通過挖掘德育元素、豐富德育內(nèi)容、拓展德育形式、發(fā)揮榜樣力量、實施個性關懷、整合德育力量六個方面滲透德育，旨...

思政育人視角下小學語文單元人文主題的落實策略

【摘要】統(tǒng)編版小學語文教材堅持語文要素與人文主題雙線并行，體現(xiàn)了語文課程思政育人價值和文化育人價值的統(tǒng)一。小學語文教師要立足思政育人視角，圍繞單元人文主題，挖掘單元中的思想政治教育素材，讓學生在單元學習中獲得語文知識的增長以及思想品德的升華...