巧用“學歷單”，提升學生思維力
【摘要】隨著新課程改革的發(fā)展，學生的主體地位愈發(fā)突顯。教師在教學過程中應注重以生為本、以學定教的教學理念，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學策略，提升學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。文章探討在小學數(shù)學教學中運用學歷單提升學生思維力的實踐策略，得出結論：學歷單在小學數(shù)學課堂上的運用，有助于發(fā)揮學生的主觀能動性，提升學生的思維能力，進而發(fā)展學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。（剩余3716字）