“教學(xué)評”一體化理念下小學(xué)習(xí)作任務(wù)群的教學(xué)策略

——以統(tǒng)編版五年級下冊第七單元為例

【摘要】在“教學(xué)評”一體化理念引領(lǐng)下，小學(xué)語文教師應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生學(xué)情為依據(jù)，確定習(xí)作任務(wù)群的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，規(guī)劃結(jié)構(gòu)化流程；設(shè)計(jì)支架輔助，提供習(xí)作資源支持；貫穿持續(xù)性評價(jià)，支持教學(xué)改進(jìn)，從而增強(qiáng)習(xí)作任務(wù)群的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；“教學(xué)評”一體化；小學(xué)習(xí)作；習(xí)作任務(wù)群；習(xí)作教學(xué)

作者簡介：沈加云（1986—），女，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑實(shí)驗(yàn)小學(xué)。（剩余4590字）