項目化學(xué)習(xí)背景下的小學(xué)語文“五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式研究

——以部編版三年級下冊綜合性學(xué)習(xí)“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為例

【摘要】在小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中引入項目化學(xué)習(xí)模式，有利于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)深度，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。基于此，文章以部編版小學(xué)語文教材三年級下冊的綜合性學(xué)習(xí)“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為例，從精研教材、任務(wù)驅(qū)動、創(chuàng)建小組、深度探索和反思評價五個重點(diǎn)教學(xué)步驟入手，闡述“五步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】項目化學(xué)習(xí)；小學(xué)語文；綜合性學(xué)習(xí)；“五步導(dǎo)學(xué)”；中華傳統(tǒng)節(jié)日

作者簡介：董金勇（1973—），男，甘肅省定西市安定區(qū)西鞏驛中心小學(xué)。（剩余4130字）