“雙減”背景下初中生物多元化作業(yè)的設(shè)計(jì)策略

【摘要】在“雙減”背景下，教師需要認(rèn)真思考如何借助高質(zhì)量的作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生掌握知識、發(fā)展能力。文章結(jié)合具體教學(xué)案例，分析了根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)情和學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)表達(dá)型作業(yè)、分層式作業(yè)、實(shí)踐類作業(yè)的策略，期望可以幫助教師構(gòu)建多元化的作業(yè)體系，推動學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】“雙減”背景；多元化作業(yè)；作業(yè)設(shè)計(jì)；初中生物教學(xué)

作者簡介：薛銀（1995—），女，江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)大橋鎮(zhèn)中學(xué)。（剩余4305字）