課堂內(nèi)外·小學(xué)教研

2022年10期

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《課堂內(nèi)外》系列雜志由教育部關(guān)工委、中央教科所主辦，1978年在改革開放中創(chuàng)刊，是中國目前發(fā)行量最大的青少年科普期刊。在... 展開

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小學(xué)音樂歌唱教學(xué)中音準(zhǔn)問題處理對策 摘要：在人類漫長的生命中，音樂是最原始、最自然的行為之一。在學(xué)生日常學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，音樂所具備的作用與價值也無可替代。隨著信息時代的發(fā)展，知識的數(shù)量、難度逐步增加，小學(xué)階段中音樂課程的教育也開始出現(xiàn)重大的變化，與傳統(tǒng)教學(xué)行為、方式相比，現(xiàn)...
以打擊樂器培養(yǎng)低年級學(xué)生音樂節(jié)奏感路徑研究 摘要：音樂給人以美感，這些美感來自對美妙旋律的感受，然而再美的旋律也離不開節(jié)奏的支撐。音樂節(jié)奏感是指音樂作品中的一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的變化，通常是指學(xué)生感受音樂快慢強弱的能力。在小學(xué)階段學(xué)生中，一些學(xué)生的節(jié)奏感不強。針對這一問題，...
基于學(xué)科融合的小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)策略探析 摘要：為適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。為了幫助學(xué)生提高知識技能，掌握學(xué)習(xí)的過程，塑造情感價值，信息技術(shù)課程在現(xiàn)代教育中的地位非常重要。關(guān)鍵詞：小學(xué)；信息技術(shù)；教學(xué)策略一...
淺談“提高閱讀速度”策略單元的幾點教學(xué)建議 摘要：在信息大爆炸的時代，人們無法通過延長時間來獲取信息，需要通過提高閱讀速度來提高閱讀效率。而教師作為承擔(dān)把學(xué)生培養(yǎng)成“適應(yīng)時代需求的人”任務(wù)的重要角色，可以在進(jìn)行“提高閱讀速度”策略單元的教學(xué)時，通過糾正學(xué)生不良的閱讀習(xí)慣來提高閱讀...
在小學(xué)英語課程中應(yīng)用趣味教學(xué)法的策略研究 摘要：讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿動力的助燃劑就是“興趣”，學(xué)生一旦對某項知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就能夠自主且積極地參與其中。因此，在小學(xué)英語教育中，使用趣味教學(xué)的方式，不僅能改善傳統(tǒng)英語教學(xué)的弊端，還能優(yōu)化學(xué)生英語學(xué)習(xí)的氛圍，更能讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生...

讀寫結(jié)合在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)生在讀寫結(jié)合教學(xué)中開始暴露出一系列實際問題，逐漸引起了小學(xué)語文教師的高度關(guān)注，并以此為課題展開了一系列的研究。文章從小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)研究的背景出發(fā)，簡要分析當(dāng)前小學(xué)生閱讀與寫作結(jié)合的必要性，進(jìn)而根...
提高農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化興趣的探討 摘要：隨著教育的發(fā)展與變革，在教學(xué)過程中，越來越多的教育者開始關(guān)注農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)改革，希望以此縮小城鄉(xiāng)差距，讓農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子也能在接受教育的過程中，收獲知識與學(xué)習(xí)能力的提升，在學(xué)習(xí)的影響下，改變自身的命運。尤其是一些與農(nóng)村邊遠(yuǎn)山...
小學(xué)語文線上教學(xué)現(xiàn)狀探析 摘要：一場突如其來的新冠肺炎疫情打亂了學(xué)校開學(xué)的計劃，為了避免疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)造成影響，在“停課不停學(xué)”的號召下，全國大中小學(xué)校已經(jīng)開始通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上教育教學(xué)，這種全新的教學(xué)形式在全國的普及，讓人們感受到了線上教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)較大的區(qū)...
小學(xué)高年級語文教學(xué)中培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)策略探究 摘要：語文素養(yǎng)指的是多種語文能力所匯集成的綜合能力素養(yǎng)，其中包括識字?jǐn)嗑?、句式語法等基礎(chǔ)性能力，閱讀理解、寫作表達(dá)等提高性能力以及語言思維、品德素質(zhì)等高級能力。因此，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)要從小抓起。小學(xué)生的思維和能力處在待成長階段，教師要抓住...
小學(xué)語文主題單元教學(xué)法的優(yōu)勢及其設(shè)計策略 摘要：在新的教育發(fā)展形勢下，語文教師需要對實際的課堂教學(xué)進(jìn)行充分的優(yōu)化研究，通過采取創(chuàng)新的教學(xué)方法來進(jìn)一步提高課堂教學(xué)有效性，在當(dāng)下小學(xué)語文教學(xué)過程中，利用主題單元法推進(jìn)教學(xué)改革勢在必行。鑒于此，文章通過對主題單元教學(xué)法的優(yōu)勢作用的深入...
故事教學(xué) 快樂激趣 摘要：蘇格拉底曾經(jīng)說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！睂πW(xué)低年段的學(xué)生來說，故事對他們有著非常大的吸引力，猶如一團(tuán)團(tuán)智慧的火焰，與課堂碰撞出生命的火花。在故事中品味生活，在故事中學(xué)會生活，語文本就是一個豐富多彩的生活世界，教師如果能...
小學(xué)中高年級作文互評互改激發(fā)學(xué)生寫作興趣探索 摘要：教育的改革發(fā)展促進(jìn)了各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)步，使得教學(xué)模式更加科學(xué)化、更具針對性，以更適應(yīng)學(xué)生主體的發(fā)展方式，讓學(xué)生在充分參與中獲得學(xué)習(xí)的提升，提高其興趣。針對小學(xué)中高年級的作文教學(xué)，評改階段為教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，既是有效指導(dǎo)的重要階段，亦是...
小學(xué)低年級段學(xué)生常見的拼音錯誤探究 摘要：拼音是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容。小學(xué)低年級段學(xué)生在使用拼音的過程中經(jīng)常會產(chǎn)生一些典型的錯誤。文章通過總結(jié)他們常見的聲母、韻母和聲調(diào)錯誤，歸納了小學(xué)低年級段學(xué)生拼音錯誤產(chǎn)生的原因，并提出了減少這些錯誤的教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：漢語拼音...
小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生寫作能力 摘要：語言文化講究積累運用，也就是說要從閱讀理解、文化涵養(yǎng)、學(xué)識增進(jìn)入手，這樣才能夠?qū)⑽幕跒榧河?，寫作就是如此，需要長期浸潤涵養(yǎng)才能夠有所成。對小學(xué)生而言，在初級階段的學(xué)習(xí)大多是仿寫，又或者是稍顯稚嫩地將內(nèi)心的想法抒發(fā)一通，需要一定的...
小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)路徑探究 摘要：在新時期社會背景下，小學(xué)語文教學(xué)在我國越來越受重視，不僅要求教師加強閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的創(chuàng)新與優(yōu)化，對學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)也提出了更高的要求。為此，相關(guān)教師必須要加強對小學(xué)語文教學(xué)中朗讀環(huán)節(jié)的重視，不斷探索新的方法與機制去改善當(dāng)前的...
淺析小學(xué)語文單元整體化閱讀教學(xué) 摘要：單元整體化教學(xué)是適用于現(xiàn)代語文課堂教學(xué)的有效教學(xué)模式，能夠?qū)⒎稚⒌奈恼麓?lián)起來，建立文章之間內(nèi)在的有機聯(lián)系，幫助學(xué)生整體深入學(xué)習(xí)。進(jìn)行單元整體閱讀教學(xué)的策略研究，要以學(xué)生核心素養(yǎng)與語文必備知識及關(guān)鍵能力的發(fā)展與提升作為教學(xué)的首位，...
小學(xué)語文生活化教學(xué)的路徑探索 摘要：新時代教學(xué)理念發(fā)生了巨大的變化，教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更重要的是能夠經(jīng)過科學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生將所學(xué)到的知識運用在自己的生活中，學(xué)會主動思考，自主解決生活中的問題。教師要將書本上的內(nèi)容與日常生活進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生從課本中感受生活。教師要...
立德樹人視域下小學(xué)語文課堂教學(xué)探究 摘要：立德樹人是教育教學(xué)的根本任務(wù)。小學(xué)生的思想正處在逐步形成的關(guān)鍵時期，利用語文課堂教學(xué)對他們進(jìn)行德育，具有其他學(xué)科無可代替的優(yōu)勢，必須提起高度重視，努力將立德樹人滲透至小學(xué)語文課堂教學(xué)之中，全面提升小學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。文章中筆者在...
提高小學(xué)高年級學(xué)生自主閱讀能力的路徑探索 摘要：當(dāng)前，小學(xué)生的主觀能動性得不到有效發(fā)揮，學(xué)生對自主創(chuàng)新活動的思考也得不到足夠重視，加強小學(xué)教育的靈活性對提高小學(xué)生的個人素質(zhì)具有重要作用。閱讀教育是我國小學(xué)語文的重要課堂教學(xué)內(nèi)容，對小學(xué)生來說，是一種重要的文化能力，如果小學(xué)生閱讀...
小學(xué)語文低段識字教學(xué)的優(yōu)化路徑 摘要：學(xué)生對漢字的掌握以及運用的熟練度與前期識字教學(xué)密不可分。在新課改的推動下，教師要更加重視識字教育，并且探討出符合學(xué)生學(xué)情的學(xué)習(xí)策略，以及易于讓學(xué)生接受的行之有效的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生掌握漢字，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在良好的學(xué)...
新課改背景下的小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新思維新探 摘要：新課改背景下，小學(xué)語文教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中自主探究部分語文知識，進(jìn)而提高小學(xué)語文教學(xué)效率。因此小學(xué)語文教師要轉(zhuǎn)變教育理念，在教學(xué)過程中以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高他們的...
提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)效率的策略 摘要：閱讀是每個人都具備的基本技能，同時，在幫助學(xué)生獲取知識、用文字表達(dá)真實情感等方面具有重要作用。然而，在目前的語文閱讀中，忽視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，導(dǎo)致學(xué)生閱讀理解能力較差。教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，運用豐富的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興...
小學(xué)語文課堂德育滲透路徑探究 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育，不僅利于擴充課堂教學(xué)容量，還利于培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷等學(xué)科核心素養(yǎng)，推動學(xué)生全面發(fā)展。本文主要探究了小學(xué)語文課堂中德育的實踐策略，以德育在小學(xué)語文課堂中的滲透來促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升，也推動德育的進(jìn)一步發(fā)...
淺析傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透 摘要：新時代背景下，在小學(xué)語文教育中引入中國傳統(tǒng)文化是非常重要的，為了加強對中國傳統(tǒng)文化的教育，小學(xué)教師必須采取有效的對策，讓學(xué)生在教學(xué)中體會中文的深層含義。如何將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透語文教育，給教育工作者帶來了挑戰(zhàn)，文章對此展開詳細(xì)地分...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語文智慧閱讀教學(xué)策略研究 摘要：將小學(xué)語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的理念融入實際閱讀教學(xué)行為，關(guān)注學(xué)生語言理解能力、語言運用能力的發(fā)展，使閱讀教學(xué)與長期素養(yǎng)發(fā)展之間形成交互作用，繼而步入到智慧閱讀的狀態(tài)。新形勢下小學(xué)語文閱讀行為必須是有目標(biāo)的，要有利于學(xué)生長期發(fā)展。關(guān)鍵詞...
新課標(biāo)下小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)策略研究 摘要：隨著社會的發(fā)展，我國的教學(xué)制度正在不斷優(yōu)化和完善，其中在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中也更加注重采用多樣化的教學(xué)手段來展開教學(xué)。小學(xué)時期正是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)作能力以及思維能力的黃金時期。因此，本文將圍繞新課標(biāo)下小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)策略來展開分析。 ...
細(xì)讀文本在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用 摘要：課堂教學(xué)從文本起步，從文本細(xì)讀走向課堂教學(xué)，必須扎扎實實做到精心備課，用心教學(xué)。課前深入鉆研文本，把握文本精髓，提煉出關(guān)鍵內(nèi)容；課堂上根據(jù)學(xué)情分析，針對性進(jìn)行教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活、課堂與社會的聯(lián)系，進(jìn)一步讓學(xué)生豐富語言、學(xué)以致用。...
情境教學(xué)法在小學(xué)語文高年級古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在小學(xué)語文的課堂中，對古詩詞的講解可以提高學(xué)生對其他課文內(nèi)容的理解，學(xué)生的認(rèn)知也能得到提高。在我國不斷發(fā)展的過程中，教學(xué)形式也需要不斷優(yōu)化。教師在小學(xué)語文實踐教學(xué)過程中，應(yīng)在課堂中需要運用不同的教學(xué)情景幫助學(xué)生學(xué)好古詩詞。關(guān)鍵詞...
和聲課堂指向表達(dá)的小說閱讀教學(xué)有效性探究 摘要：本文以五年級下冊“人物描寫一組”中《摔跤》這一片段為例，研究如何在和聲課堂語文教學(xué)中，實現(xiàn)指向表達(dá)的小說閱讀教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：和聲課堂；指向表達(dá)；小說閱讀教學(xué)；有效性本文選擇了部編版小學(xué)語文教材第十冊第五單元“人物描寫一組...
教學(xué)做合一：談小學(xué)語文寫作教學(xué)優(yōu)化研究 摘要：教學(xué)做合一是陶行知生活教育理念的重要組成部分，在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，可通過教學(xué)做合一，提升學(xué)生綜合寫作水平?；诖耍紫群唵侮U述了教學(xué)做合一在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的重要性，進(jìn)一步基于教學(xué)做合一，提出小學(xué)語文寫作教學(xué)優(yōu)化路徑，銜接寫作...

生本理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：新課改的深入發(fā)展推動了生本理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的深入，要求教師改變自身權(quán)威的教學(xué)地位，用知識引導(dǎo)者、課堂構(gòu)建者的身份指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在主動建構(gòu)中完成知識的學(xué)習(xí)。因此如何實現(xiàn)生本理念和小學(xué)數(shù)學(xué)的結(jié)合成了當(dāng)下教師需要重點思考的問...
淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極轉(zhuǎn)變自身觀念，應(yīng)用思維導(dǎo)圖教學(xué)方式豐富教學(xué)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，降低學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)壓力，從而幫助學(xué)生建立一定的學(xué)習(xí)自信，逐漸提升自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率及質(zhì)量。思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對學(xué)生學(xué)習(xí)其...
小組合作學(xué)習(xí)在六年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐與思考 摘要：數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生相互啟發(fā)、相互探討、相互交流、相互影響、共同提升的學(xué)習(xí)過程，教師在數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)小組合作形式，可以有效提高學(xué)生解決問題、分析問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。本文立足于小學(xué)六年級學(xué)生的思維特點和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，探討...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的對策研究 摘要：學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)是小學(xué)全學(xué)科教學(xué)的重要工作任務(wù)，因此從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)角度出發(fā)，教師要充分掌握核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法。本文主要介紹了學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性與基本原則，然后提出了培養(yǎng)策略。以期能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)知識教學(xué)的同時對學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)培...
“減負(fù)增效”背景下高年級數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計 摘要：如今，我國提倡為中小學(xué)學(xué)生減負(fù)，然而，減負(fù)不僅要落實到減輕學(xué)生課后作業(yè)上，還應(yīng)當(dāng)減輕學(xué)生課堂練習(xí)的負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)增強課堂練習(xí)設(shè)計的趣味性、開放性、層次性，以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果與效率的提升。關(guān)鍵詞：減負(fù)增效；高年級數(shù)學(xué)；練習(xí)設(shè)計 ...
小學(xué)數(shù)學(xué)如何做到“精準(zhǔn)教學(xué)” 摘要：要做到“精準(zhǔn)施學(xué)”，必須要把握好教材和學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)情，而做到精準(zhǔn)備課無疑是一個前提。融合了知識與興趣，做到了精準(zhǔn)講解是成功的關(guān)鍵；摸清學(xué)生的知識掌握情況，才能做到精準(zhǔn)指導(dǎo)；及時地進(jìn)行課內(nèi)外的輔導(dǎo)工作，是提高能力的重要保障。只有做好...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂信息化教學(xué)有效開展的策略 摘要：就現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式而言，當(dāng)前主要的教學(xué)形式仍是教師課堂教學(xué)、學(xué)生課下學(xué)習(xí)，學(xué)生依照教師提前制定的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)流程開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動時僅僅只是依照教師的要求進(jìn)行。在這一教學(xué)形勢下，雖然能夠有效順應(yīng)應(yīng)試教育環(huán)境...
基于“讓學(xué)引思”的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究 摘要：學(xué)生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。教師的教學(xué)不僅要以豐富學(xué)生知識、培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)、鍛煉學(xué)生思維能力為教學(xué)目標(biāo)，還要尊重學(xué)生在教學(xué)中的地位，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，積極探索數(shù)學(xué)奧秘?！白寣W(xué)引思”理念的提出更是為教...
教學(xué)“四問”：指向思維發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 摘要：思維是數(shù)學(xué)課堂的“魂”，優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂一定是閃爍著思維火花的。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能否真正落地，關(guān)鍵在于數(shù)學(xué)課堂的實施。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)最終應(yīng)該指向?qū)W生的思維發(fā)展，教師可以通過“為何學(xué)——明確學(xué)習(xí)的標(biāo)”“學(xué)什么——厘清知識的序”“怎么學(xué)——摸...
論趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用 摘要：在小學(xué)階段的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)任務(wù)格外繁重。因為，除了基本的知識教學(xué)之外，教師還應(yīng)該注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師要注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗和感受，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)該立足于學(xué)生的實際情況，在教學(xué)...
探析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的運用 摘要：最近這幾年來，國家在教育領(lǐng)域做出了很多改革創(chuàng)新，其最主要的目的就是給學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，讓學(xué)生可以朝著更好的方向全面發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)這門課程對很多小學(xué)生來講非常重要，它不僅能夠為學(xué)生以后學(xué)習(xí)其他學(xué)科打下強有力的基礎(chǔ)，還能夠加...
提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略探究 摘要：如今，隨著新課改在小學(xué)教學(xué)中的不斷實施，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的要求越來越高。高年級數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的基礎(chǔ)，在對小學(xué)高年級數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)的過程中，由于其中的內(nèi)容比較復(fù)雜，學(xué)生并不能有效理解，因此教師要在方法層面展開研...
淺談數(shù)學(xué)課堂如何激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣 摘要：學(xué)習(xí)需要興趣的支持，在大多數(shù)情況下，學(xué)習(xí)的過程是比較枯燥的，但懷揣著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，反而成為一種得到進(jìn)步的享受。學(xué)生最好的教師是興趣。有興趣去學(xué)，學(xué)生才會積極行動，才能熱愛觀察并提出問題，才能讓知識運用到實...
“斷舍離”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：“斷舍離”是日本作家山下英子提出的一種現(xiàn)代居家生活的理念，其要旨是學(xué)會舍，才有得。這同樣也適用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)“斷舍離”，是要對數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容、環(huán)節(jié)、手段等做篩選，這涉及備課、上課、布置作業(yè)等教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。在篩選時，要考...
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計開啟減負(fù)錦囊 摘要：“雙減”政策的提出給一線教師的作業(yè)布置提出了更高的要求，不僅要關(guān)注學(xué)生“雙基”的掌握情況，學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提高也不容忽視，因此學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容和形式也應(yīng)隨著轉(zhuǎn)變，切實做到減“負(fù)”不減“能”，以提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的對策研究 摘要：全面培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，將有效促進(jìn)整體教學(xué)效率提高。在新課改發(fā)展背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)方式探索更加全面廣泛的數(shù)學(xué)知識和內(nèi)容，可以有效避免傳統(tǒng)教學(xué)方法對學(xué)生自主意識和學(xué)習(xí)能力的束縛，進(jìn)一步提升...
“課程思政”理念有效融入課堂教學(xué)的方法探析 摘要：新一輪的教學(xué)改革要求開展小學(xué)素質(zhì)教育下的“課程思政”，對培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)意識、養(yǎng)成唯物主義世界觀、貫徹數(shù)學(xué)精神、強化道德思想方面有著重要意義。文章以小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政的開展為例，在日常教學(xué)管理工作方面積極融入思政教育內(nèi)容，深入挖掘教...
小學(xué)數(shù)學(xué)“運算能力”核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究 摘要：隨著素質(zhì)教育方針的提出和不斷落實，對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育成了教育工作者應(yīng)當(dāng)重視的焦點。文章以培養(yǎng)小學(xué)生運算能力的意義為切入點，從審題過程、知識掌握、基礎(chǔ)認(rèn)知、結(jié)合實際以及教學(xué)手段等層面介紹了運算能力教學(xué)存在的問題，并依托這些問題...
以實踐作業(yè)創(chuàng)新實現(xiàn)“雙減”減負(fù)不減質(zhì)路徑探析 摘要：“雙減”政策明確提出要“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”。要解決當(dāng)前中小學(xué)作業(yè)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等問題，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，作為作業(yè)設(shè)計者和評價者的教師，必須轉(zhuǎn)變思想觀念，要明確作業(yè)的主要目的，是強化對所學(xué)...
構(gòu)建開放式課堂培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維路徑探析 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生思維的培養(yǎng)是尤為重要的。只有學(xué)生具備了數(shù)學(xué)思維，才能夠在面對數(shù)學(xué)問題時，有效構(gòu)建邏輯思路，完成問題的分析和總結(jié)。文章對培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維、有效構(gòu)建數(shù)學(xué)開放課堂的方法進(jìn)行探討，旨在為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的提升奠定基...
小學(xué)數(shù)學(xué)估算教學(xué)之初探 摘要：《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在教學(xué)中，教師要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和初步的估算技能”，這充分說明了估算在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域日益受到重視。但在實際教學(xué)中，由于教師對估算教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，出現(xiàn)了...

小學(xué)英語閱讀教學(xué)中滲透思政教育的策略 摘要：在傳統(tǒng)的小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，更多注重的是學(xué)生的英語寫作水平和閱讀能力，而在素質(zhì)教育背景下側(cè)重學(xué)生綜合水平和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。英語是一門閱讀和理解相結(jié)合的學(xué)科，為了能夠在英語閱讀中更好地提高學(xué)生的綜合能力，英語閱讀教學(xué)與思政教育相結(jié)合...
淺談小學(xué)中高年級英語教學(xué)中的問題鏈設(shè)計 摘要：小學(xué)高年級的學(xué)生即將步入初中，其學(xué)習(xí)難度一下子增大，因此如何幫助學(xué)生跟上初中課程的教學(xué)，鍛煉思維品質(zhì)成了小學(xué)英語教師教學(xué)的重點與難點。然而，新穎的問題鏈設(shè)計教學(xué)方法，能夠提高英語課堂互動的效果與質(zhì)量。教師可以按照小學(xué)階段學(xué)生的思維...
新課標(biāo)下小學(xué)英語口語交際能力的培養(yǎng)研究 摘要：英語作為一門語言類的課程，其自身存在的目的和意義就在于讓學(xué)生運用正確的語言表達(dá)自己的想法和見解，在學(xué)習(xí)知識的過程中具備一定的日常交際能力，增加與其他同學(xué)之間交流和溝通的機會，增進(jìn)彼此之間的情誼。本文分析了小學(xué)英語口語交際能力的教學(xué)...
小學(xué)英語課堂的創(chuàng)新情境教學(xué)方法 摘要：英語學(xué)科屬于一門研究內(nèi)容主要為人際交往的語言類學(xué)科，其要求教師在課堂教學(xué)過程中重點關(guān)注語言的應(yīng)用特性，促進(jìn)這門學(xué)科在日常教學(xué)過程中的滲透，而情景教學(xué)模式就非常適合這門學(xué)科的教學(xué)特點。小學(xué)生處于學(xué)習(xí)的第一階段，天性活潑好動，注意力不...
語篇教學(xué)中運用提問培養(yǎng)學(xué)生思維能力的實踐 摘要：英語作為教育體系的基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)國際化人才等方面發(fā)揮著十分重要的作用。信息化時代，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，需要更加注重改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分發(fā)揮語篇教學(xué)的優(yōu)勢，將理論與實踐結(jié)合，從閱讀的三個過程入手，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)...
情景教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：英語是小學(xué)教育體系中的關(guān)鍵學(xué)科，小學(xué)英語教學(xué)成效的高低在很大程度上影響著學(xué)生后續(xù)英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。因此，加強對小學(xué)英語教學(xué)的研究具有重要的意義與價值。眾所周知，興趣是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極探究的催化劑，所以在小學(xué)英語教學(xué)中，必然...
小學(xué)英語教學(xué)中多媒體技術(shù)分析 摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中成了不可或缺的教學(xué)輔助工具，特別是在小學(xué)英語教學(xué)中，多媒體技術(shù)能在各個方面增加學(xué)生的課堂體驗，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的想象能力，不僅可以使教師的教學(xué)效率大幅度提升，還能活躍課堂氣氛?；诖?，...

圍繞大概念建構(gòu)發(fā)展學(xué)生思維能力的科學(xué)課 摘要：探究活動必須指向“大概念”，活動不再只是為了一般的科學(xué)概念而活動，更要挖掘一般概念后的本質(zhì)，真正關(guān)注活動能指向一個具體方法與教育價值的大方向，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，以自己的親身體驗來理解科學(xué)的本質(zhì)和精神。文章以六年級上冊第四單元“生...
低年級長周期觀察活動中如何運用表現(xiàn)性評價考察學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 摘要：心理學(xué)研究表明：當(dāng)人對某種事物充滿興趣時，對與之有關(guān)知識的接受往往迅速且印象深刻?？茖W(xué)學(xué)科的長周期觀察活動不以鈴聲作為課堂的始終，不把學(xué)生局限于教室中，選擇的內(nèi)容又是學(xué)生感興趣的，所以學(xué)生對這樣的活動參與熱情會非常高。關(guān)鍵詞：科...

線上線下巧融合重點難點齊攻克 摘要：文章主要針對小學(xué)體育與健康學(xué)科線上線下教育融合難點與突破路徑進(jìn)行了深入的探討和詳細(xì)的研究。筆者結(jié)合自身多年工作經(jīng)驗針對此類問題中所存在的一些不足之處，提出了具有建設(shè)性的意見和建議，同時也給出了科學(xué)性較高的具體解決策略，以期為同行業(yè)...
足球進(jìn)校園的現(xiàn)狀及策略研究 摘要：世界上的第一項運動是足球，不僅在社會上人們喜歡它，在校園里，學(xué)生也是非常熱愛。因此，足球進(jìn)校園不僅是推動足球的改革，也是對中國體育體制改革的推動。2015年3月8日，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《中國足球改革總體方案》，我國足球進(jìn)入校園的序...

賞識教育——鼓勵學(xué)生做最好的自己 摘要：德國教育學(xué)家第斯多惠指出：“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵，喚醒和鼓舞?！碑?dāng)下的新課程改革亦要求教師在教學(xué)中面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，倡導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行激勵性評價，以激發(fā)學(xué)生的積極性和提高學(xué)生的自信心，因而，教師...
基于小學(xué)生思維發(fā)展特點進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)的策略探究 摘要：小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。”新課程改革要求教師運用啟發(fā)式的教學(xué)方法去點燃學(xué)生的思維之光。所謂啟發(fā)式，就是引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想...
小學(xué)勞動教育與班主任工作的融合策略 摘要：勞動教育是培養(yǎng)學(xué)習(xí)對象正確勞動觀、態(tài)度的重要途徑，小學(xué)生正處于各種能力養(yǎng)成的重要階段，小學(xué)班主任在工作中開展勞動教育，可以促使小學(xué)生形成熱愛勞動的心理，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣。同樣，勞動教育也是學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，在提倡學(xué)習(xí)對象德智...
嘉庚精神“五進(jìn)”育人創(chuàng)建校本德育特色 摘要：嘉庚精神具有時代價值和意義，傳承弘揚嘉庚精神，讓嘉庚精神走進(jìn)校園、走進(jìn)校本、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動、走進(jìn)實踐，構(gòu)建“五進(jìn)”育人校本德育體系，塑造學(xué)生誠毅品格。關(guān)鍵詞：嘉庚精神；校本德育；“五進(jìn)”育人一、進(jìn)校園，營造嘉庚精神教育氛圍...

淺談主題繪畫在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著社會的發(fā)展變化，幼兒園教師對學(xué)生的教學(xué)工作也應(yīng)當(dāng)從不同的角度著手開展，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神和動手能力來進(jìn)行畫面的繪制。主題繪畫的教學(xué)方式也能夠?qū)W(xué)生的審美進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生的美育教育能夠得到更好的推動和發(fā)展。對幼兒的...
初探民間游戲在大班早操中的運用 摘要：民間游戲廣為流傳，既符合幼兒游戲特點，也有獨特的價值。在早操中融入民間游戲，這既是對民族文化的保存、繼承和發(fā)揚，也對幼兒園課程資源的豐富與提升有著重要的作用。關(guān)鍵詞：民間游戲；幼兒園；早操幼兒體育活動是以促進(jìn)幼兒體格健康發(fā)育為...
電化教育在幼兒園安全教育活動中的應(yīng)用 摘要：隨著我國科技水平的不斷進(jìn)步，電化教育已經(jīng)成為當(dāng)下的主流教學(xué)趨勢，在進(jìn)行幼兒安全教育活動的過程中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾攵嗝襟w教學(xué)技術(shù)以及現(xiàn)代化教學(xué)理念。有效開展電化教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)以及安全意識，使學(xué)生能夠在幼兒階段受到良好...
學(xué)前教育中幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成分析 摘要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，人們更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)前教育，作為學(xué)生教育的最初階段，這期間的教學(xué)對學(xué)生日后影響深遠(yuǎn)。其中，在幼兒學(xué)前教育中，行為習(xí)慣的培養(yǎng)是教育重點之一?；诖?，為使幼兒更好地成長，奠定良好行為習(xí)慣基礎(chǔ)，文章探討了學(xué)前教育...
培養(yǎng)兒童在游戲中形成規(guī)則意識的研究 摘要：很多人都認(rèn)為幼兒早期的游戲只是“玩?！?，而忽略了“規(guī)則是游戲本質(zhì)的特征”，游戲的秩序維系和實現(xiàn)了游戲的情境性，使游戲不同于日常的生活，其創(chuàng)造內(nèi)在的、隱形的秩序和規(guī)則。將游戲中的秩序維系以情境方式展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與理解游戲規(guī)則，都...