課堂內(nèi)外·小學教研

2022年10期

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《課堂內(nèi)外》系列雜志由教育部關(guān)工委、中央教科所主辦，1978年在改革開放中創(chuàng)刊，是中國目前發(fā)行量最大的青少年科普期刊。在... 展開

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小學音樂歌唱教學中音準問題處理對策 摘要：在人類漫長的生命中，音樂是最原始、最自然的行為之一。在學生日常學習的進程中，音樂所具備的作用與價值也無可替代。隨著信息時代的發(fā)展，知識的數(shù)量、難度逐步增加，小學階段中音樂課程的教育也開始出現(xiàn)重大的變化，與傳統(tǒng)教學行為、方式相比，現(xiàn)...
以打擊樂器培養(yǎng)低年級學生音樂節(jié)奏感路徑研究 摘要：音樂給人以美感，這些美感來自對美妙旋律的感受，然而再美的旋律也離不開節(jié)奏的支撐。音樂節(jié)奏感是指音樂作品中的一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的變化，通常是指學生感受音樂快慢強弱的能力。在小學階段學生中，一些學生的節(jié)奏感不強。針對這一問題，...
基于學科融合的小學信息技術(shù)學科教學策略探析 摘要：為適應(yīng)現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，小學信息技術(shù)學科教學注重培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣。為了幫助學生提高知識技能，掌握學習的過程，塑造情感價值，信息技術(shù)課程在現(xiàn)代教育中的地位非常重要。關(guān)鍵詞：小學；信息技術(shù)；教學策略一...
淺談“提高閱讀速度”策略單元的幾點教學建議 摘要：在信息大爆炸的時代，人們無法通過延長時間來獲取信息，需要通過提高閱讀速度來提高閱讀效率。而教師作為承擔把學生培養(yǎng)成“適應(yīng)時代需求的人”任務(wù)的重要角色，可以在進行“提高閱讀速度”策略單元的教學時，通過糾正學生不良的閱讀習慣來提高閱讀...
在小學英語課程中應(yīng)用趣味教學法的策略研究 摘要：讓學生對學習充滿動力的助燃劑就是“興趣”，學生一旦對某項知識的學習產(chǎn)生興趣，就能夠自主且積極地參與其中。因此，在小學英語教育中，使用趣味教學的方式，不僅能改善傳統(tǒng)英語教學的弊端，還能優(yōu)化學生英語學習的氛圍，更能讓學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生...

讀寫結(jié)合在小學語文教學中的應(yīng)用分析 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，小學生在讀寫結(jié)合教學中開始暴露出一系列實際問題，逐漸引起了小學語文教師的高度關(guān)注，并以此為課題展開了一系列的研究。文章從小學語文讀寫結(jié)合教學研究的背景出發(fā)，簡要分析當前小學生閱讀與寫作結(jié)合的必要性，進而根...
提高農(nóng)村邊遠山區(qū)小學生學習傳統(tǒng)文化興趣的探討 摘要：隨著教育的發(fā)展與變革，在教學過程中，越來越多的教育者開始關(guān)注農(nóng)村邊遠山區(qū)的教學改革，希望以此縮小城鄉(xiāng)差距，讓農(nóng)村邊遠山區(qū)的孩子也能在接受教育的過程中，收獲知識與學習能力的提升，在學習的影響下，改變自身的命運。尤其是一些與農(nóng)村邊遠山...
小學語文線上教學現(xiàn)狀探析 摘要：一場突如其來的新冠肺炎疫情打亂了學校開學的計劃，為了避免疫情對學生學習造成影響，在“停課不停學”的號召下，全國大中小學校已經(jīng)開始通過網(wǎng)絡(luò)進行線上教育教學，這種全新的教學形式在全國的普及，讓人們感受到了線上教學與傳統(tǒng)課堂教學較大的區(qū)...
小學高年級語文教學中培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)策略探究 摘要：語文素養(yǎng)指的是多種語文能力所匯集成的綜合能力素養(yǎng)，其中包括識字斷句、句式語法等基礎(chǔ)性能力，閱讀理解、寫作表達等提高性能力以及語言思維、品德素質(zhì)等高級能力。因此，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)要從小抓起。小學生的思維和能力處在待成長階段，教師要抓住...
小學語文主題單元教學法的優(yōu)勢及其設(shè)計策略 摘要：在新的教育發(fā)展形勢下，語文教師需要對實際的課堂教學進行充分的優(yōu)化研究，通過采取創(chuàng)新的教學方法來進一步提高課堂教學有效性，在當下小學語文教學過程中，利用主題單元法推進教學改革勢在必行。鑒于此，文章通過對主題單元教學法的優(yōu)勢作用的深入...
故事教學快樂激趣 摘要：蘇格拉底曾經(jīng)說過：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！睂πW低年段的學生來說，故事對他們有著非常大的吸引力，猶如一團團智慧的火焰，與課堂碰撞出生命的火花。在故事中品味生活，在故事中學會生活，語文本就是一個豐富多彩的生活世界，教師如果能...
小學中高年級作文互評互改激發(fā)學生寫作興趣探索 摘要：教育的改革發(fā)展促進了各學科的教學進步，使得教學模式更加科學化、更具針對性，以更適應(yīng)學生主體的發(fā)展方式，讓學生在充分參與中獲得學習的提升，提高其興趣。針對小學中高年級的作文教學，評改階段為教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，既是有效指導的重要階段，亦是...
小學低年級段學生常見的拼音錯誤探究 摘要：拼音是小學語文學習的一項重要內(nèi)容。小學低年級段學生在使用拼音的過程中經(jīng)常會產(chǎn)生一些典型的錯誤。文章通過總結(jié)他們常見的聲母、韻母和聲調(diào)錯誤，歸納了小學低年級段學生拼音錯誤產(chǎn)生的原因，并提出了減少這些錯誤的教學建議。關(guān)鍵詞：漢語拼音...
小學語文教學中如何培養(yǎng)學生寫作能力 摘要：語言文化講究積累運用，也就是說要從閱讀理解、文化涵養(yǎng)、學識增進入手，這樣才能夠?qū)⑽幕跒榧河?，寫作就是如此，需要長期浸潤涵養(yǎng)才能夠有所成。對小學生而言，在初級階段的學習大多是仿寫，又或者是稍顯稚嫩地將內(nèi)心的想法抒發(fā)一通，需要一定的...
小學語文教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)路徑探究 摘要：在新時期社會背景下，小學語文教學在我國越來越受重視，不僅要求教師加強閱讀教學和寫作教學的創(chuàng)新與優(yōu)化，對學生朗讀能力的培養(yǎng)也提出了更高的要求。為此，相關(guān)教師必須要加強對小學語文教學中朗讀環(huán)節(jié)的重視，不斷探索新的方法與機制去改善當前的...
淺析小學語文單元整體化閱讀教學 摘要：單元整體化教學是適用于現(xiàn)代語文課堂教學的有效教學模式，能夠?qū)⒎稚⒌奈恼麓?lián)起來，建立文章之間內(nèi)在的有機聯(lián)系，幫助學生整體深入學習。進行單元整體閱讀教學的策略研究，要以學生核心素養(yǎng)與語文必備知識及關(guān)鍵能力的發(fā)展與提升作為教學的首位，...
小學語文生活化教學的路徑探索 摘要：新時代教學理念發(fā)生了巨大的變化，教學不僅僅是知識的傳授，更重要的是能夠經(jīng)過科學引導，讓學生將所學到的知識運用在自己的生活中，學會主動思考，自主解決生活中的問題。教師要將書本上的內(nèi)容與日常生活進行結(jié)合，讓學生從課本中感受生活。教師要...
立德樹人視域下小學語文課堂教學探究 摘要：立德樹人是教育教學的根本任務(wù)。小學生的思想正處在逐步形成的關(guān)鍵時期，利用語文課堂教學對他們進行德育，具有其他學科無可代替的優(yōu)勢，必須提起高度重視，努力將立德樹人滲透至小學語文課堂教學之中，全面提升小學生的思想道德素養(yǎng)。文章中筆者在...
提高小學高年級學生自主閱讀能力的路徑探索 摘要：當前，小學生的主觀能動性得不到有效發(fā)揮，學生對自主創(chuàng)新活動的思考也得不到足夠重視，加強小學教育的靈活性對提高小學生的個人素質(zhì)具有重要作用。閱讀教育是我國小學語文的重要課堂教學內(nèi)容，對小學生來說，是一種重要的文化能力，如果小學生閱讀...
小學語文低段識字教學的優(yōu)化路徑 摘要：學生對漢字的掌握以及運用的熟練度與前期識字教學密不可分。在新課改的推動下，教師要更加重視識字教育，并且探討出符合學生學情的學習策略，以及易于讓學生接受的行之有效的教學方法，以幫助學生掌握漢字，并激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在良好的學...
新課改背景下的小學語文教學創(chuàng)新思維新探 摘要：新課改背景下，小學語文教師應(yīng)積極引導學生發(fā)展創(chuàng)新思維，鼓勵學生在平時的學習過程中自主探究部分語文知識，進而提高小學語文教學效率。因此小學語文教師要轉(zhuǎn)變教育理念，在教學過程中以學生為學習主體，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高他們的...
提高小學語文閱讀教學效率的策略 摘要：閱讀是每個人都具備的基本技能，同時，在幫助學生獲取知識、用文字表達真實情感等方面具有重要作用。然而，在目前的語文閱讀中，忽視培養(yǎng)學生的閱讀能力，導致學生閱讀理解能力較差。教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學方式，運用豐富的教學方法，激發(fā)學生的閱讀興...
小學語文課堂德育滲透路徑探究 摘要：在小學語文教學中滲透德育，不僅利于擴充課堂教學容量，還利于培養(yǎng)學生愛國情懷等學科核心素養(yǎng)，推動學生全面發(fā)展。本文主要探究了小學語文課堂中德育的實踐策略，以德育在小學語文課堂中的滲透來促進小學語文教學質(zhì)量的提升，也推動德育的進一步發(fā)...
淺析傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透 摘要：新時代背景下，在小學語文教育中引入中國傳統(tǒng)文化是非常重要的，為了加強對中國傳統(tǒng)文化的教育，小學教師必須采取有效的對策，讓學生在教學中體會中文的深層含義。如何將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透語文教育，給教育工作者帶來了挑戰(zhàn)，文章對此展開詳細地分...
以核心素養(yǎng)為導向的小學語文智慧閱讀教學策略研究 摘要：將小學語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的理念融入實際閱讀教學行為，關(guān)注學生語言理解能力、語言運用能力的發(fā)展，使閱讀教學與長期素養(yǎng)發(fā)展之間形成交互作用，繼而步入到智慧閱讀的狀態(tài)。新形勢下小學語文閱讀行為必須是有目標的，要有利于學生長期發(fā)展。關(guān)鍵詞...
新課標下小學語文習作教學策略研究 摘要：隨著社會的發(fā)展，我國的教學制度正在不斷優(yōu)化和完善，其中在小學語文習作教學中也更加注重采用多樣化的教學手段來展開教學。小學時期正是培養(yǎng)學生良好習作能力以及思維能力的黃金時期。因此，本文將圍繞新課標下小學語文習作教學策略來展開分析。 ...
細讀文本在小學語文課堂中的應(yīng)用 摘要：課堂教學從文本起步，從文本細讀走向課堂教學，必須扎扎實實做到精心備課，用心教學。課前深入鉆研文本，把握文本精髓，提煉出關(guān)鍵內(nèi)容；課堂上根據(jù)學情分析，針對性進行教學，實現(xiàn)學習與生活、課堂與社會的聯(lián)系，進一步讓學生豐富語言、學以致用。...
情境教學法在小學語文高年級古詩詞教學中的應(yīng)用 摘要：在小學語文的課堂中，對古詩詞的講解可以提高學生對其他課文內(nèi)容的理解，學生的認知也能得到提高。在我國不斷發(fā)展的過程中，教學形式也需要不斷優(yōu)化。教師在小學語文實踐教學過程中，應(yīng)在課堂中需要運用不同的教學情景幫助學生學好古詩詞。關(guān)鍵詞...
和聲課堂指向表達的小說閱讀教學有效性探究 摘要：本文以五年級下冊“人物描寫一組”中《摔跤》這一片段為例，研究如何在和聲課堂語文教學中，實現(xiàn)指向表達的小說閱讀教學的有效性。關(guān)鍵詞：和聲課堂；指向表達；小說閱讀教學；有效性本文選擇了部編版小學語文教材第十冊第五單元“人物描寫一組...
教學做合一：談小學語文寫作教學優(yōu)化研究 摘要：教學做合一是陶行知生活教育理念的重要組成部分，在小學語文寫作教學中，可通過教學做合一，提升學生綜合寫作水平?；诖耍紫群唵侮U述了教學做合一在小學語文寫作教學中的重要性，進一步基于教學做合一，提出小學語文寫作教學優(yōu)化路徑，銜接寫作...

生本理念在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用 摘要：新課改的深入發(fā)展推動了生本理念在小學數(shù)學教學的深入，要求教師改變自身權(quán)威的教學地位，用知識引導者、課堂構(gòu)建者的身份指導學生有效學習，讓學生在主動建構(gòu)中完成知識的學習。因此如何實現(xiàn)生本理念和小學數(shù)學的結(jié)合成了當下教師需要重點思考的問...
淺談思維導圖在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用 摘要：小學數(shù)學教師要積極轉(zhuǎn)變自身觀念，應(yīng)用思維導圖教學方式豐富教學課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，降低學生學習小學數(shù)學的學習壓力，從而幫助學生建立一定的學習自信，逐漸提升自身的數(shù)學學習效率及質(zhì)量。思維導圖在數(shù)學教學中的應(yīng)用對學生學習其...
小組合作學習在六年級數(shù)學教學中的實踐與思考 摘要：數(shù)學小組合作學習是學生相互啟發(fā)、相互探討、相互交流、相互影響、共同提升的學習過程，教師在數(shù)學課堂中創(chuàng)設(shè)小組合作形式，可以有效提高學生解決問題、分析問題的能力，促進學生綜合發(fā)展。本文立足于小學六年級學生的思維特點和學習發(fā)展需要，探討...
小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的對策研究 摘要：學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)是小學全學科教學的重要工作任務(wù)，因此從小學數(shù)學教學角度出發(fā)，教師要充分掌握核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法。本文主要介紹了學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性與基本原則，然后提出了培養(yǎng)策略。以期能夠在小學數(shù)學知識教學的同時對學生進行核心素養(yǎng)培...
“減負增效”背景下高年級數(shù)學課堂練習設(shè)計 摘要：如今，我國提倡為中小學學生減負，然而，減負不僅要落實到減輕學生課后作業(yè)上，還應(yīng)當減輕學生課堂練習的負擔。教師應(yīng)增強課堂練習設(shè)計的趣味性、開放性、層次性，以促進小學數(shù)學教學效果與效率的提升。關(guān)鍵詞：減負增效；高年級數(shù)學；練習設(shè)計 ...
小學數(shù)學如何做到“精準教學” 摘要：要做到“精準施學”，必須要把握好教材和學生的基礎(chǔ)學情，而做到精準備課無疑是一個前提。融合了知識與興趣，做到了精準講解是成功的關(guān)鍵；摸清學生的知識掌握情況，才能做到精準指導；及時地進行課內(nèi)外的輔導工作，是提高能力的重要保障。只有做好...
小學數(shù)學課堂信息化教學有效開展的策略 摘要：就現(xiàn)階段小學數(shù)學課堂教學模式而言，當前主要的教學形式仍是教師課堂教學、學生課下學習，學生依照教師提前制定的教學內(nèi)容、學習流程開展學習活動，學生進行學習活動時僅僅只是依照教師的要求進行。在這一教學形勢下，雖然能夠有效順應(yīng)應(yīng)試教育環(huán)境...
基于“讓學引思”的小學數(shù)學教學策略研究 摘要：學生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。教師的教學不僅要以豐富學生知識、培養(yǎng)學生良好品質(zhì)、鍛煉學生思維能力為教學目標，還要尊重學生在教學中的地位，將課堂還給學生，讓學生感受數(shù)學的魅力，積極探索數(shù)學奧秘?！白寣W引思”理念的提出更是為教...
教學“四問”：指向思維發(fā)展的小學數(shù)學課堂教學 摘要：思維是數(shù)學課堂的“魂”，優(yōu)質(zhì)的數(shù)學課堂一定是閃爍著思維火花的。數(shù)學核心素養(yǎng)能否真正落地，關(guān)鍵在于數(shù)學課堂的實施。數(shù)學核心素養(yǎng)最終應(yīng)該指向?qū)W生的思維發(fā)展，教師可以通過“為何學——明確學習的標”“學什么——厘清知識的序”“怎么學——摸...
論趣味性教學在小學數(shù)學教學中的有效運用 摘要：在小學階段的課堂教學中，教師的教學任務(wù)格外繁重。因為，除了基本的知識教學之外，教師還應(yīng)該注意對學生學習方法和學習能力的培養(yǎng)。教師要注意觀察學生在學習過程中的體驗和感受，增加學生對數(shù)學學習的興趣。教師應(yīng)該立足于學生的實際情況，在教學...
探析小學數(shù)學課堂教學中多媒體技術(shù)的運用 摘要：最近這幾年來，國家在教育領(lǐng)域做出了很多改革創(chuàng)新，其最主要的目的就是給學生提供更多優(yōu)質(zhì)的教學資源，讓學生可以朝著更好的方向全面發(fā)展。小學數(shù)學這門課程對很多小學生來講非常重要，它不僅能夠為學生以后學習其他學科打下強有力的基礎(chǔ)，還能夠加...
提高小學高年級數(shù)學教學效率的策略探究 摘要：如今，隨著新課改在小學教學中的不斷實施，對小學數(shù)學教學質(zhì)量的要求越來越高。高年級數(shù)學課堂的構(gòu)建是提高小學數(shù)學教學效率的基礎(chǔ)，在對小學高年級數(shù)學進行教學的過程中，由于其中的內(nèi)容比較復雜，學生并不能有效理解，因此教師要在方法層面展開研...
淺談數(shù)學課堂如何激發(fā)學生解決問題的興趣 摘要：學習需要興趣的支持，在大多數(shù)情況下，學習的過程是比較枯燥的，但懷揣著濃厚的興趣去學習，學習便不再是一種負擔，反而成為一種得到進步的享受。學生最好的教師是興趣。有興趣去學，學生才會積極行動，才能熱愛觀察并提出問題，才能讓知識運用到實...
“斷舍離”在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用 摘要：“斷舍離”是日本作家山下英子提出的一種現(xiàn)代居家生活的理念，其要旨是學會舍，才有得。這同樣也適用于小學數(shù)學教學。數(shù)學教學“斷舍離”，是要對數(shù)學教學的內(nèi)容、環(huán)節(jié)、手段等做篩選，這涉及備課、上課、布置作業(yè)等教學的各個環(huán)節(jié)。在篩選時，要考...
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計開啟減負錦囊 摘要：“雙減”政策的提出給一線教師的作業(yè)布置提出了更高的要求，不僅要關(guān)注學生“雙基”的掌握情況，學生數(shù)學核心素養(yǎng)的提高也不容忽視，因此學生的作業(yè)內(nèi)容和形式也應(yīng)隨著轉(zhuǎn)變，切實做到減“負”不減“能”，以提高教學質(zhì)量，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)...
小學數(shù)學教學中提升學生自主學習能力的對策研究 摘要：全面培養(yǎng)小學生自主學習能力，將有效促進整體教學效率提高。在新課改發(fā)展背景下，小學數(shù)學教學過程中以學生為主體，引導學生以自主學習方式探索更加全面廣泛的數(shù)學知識和內(nèi)容，可以有效避免傳統(tǒng)教學方法對學生自主意識和學習能力的束縛，進一步提升...
“課程思政”理念有效融入課堂教學的方法探析 摘要：新一輪的教學改革要求開展小學素質(zhì)教育下的“課程思政”，對培養(yǎng)學生建立數(shù)學意識、養(yǎng)成唯物主義世界觀、貫徹數(shù)學精神、強化道德思想方面有著重要意義。文章以小學數(shù)學課程思政的開展為例，在日常教學管理工作方面積極融入思政教育內(nèi)容，深入挖掘教...
小學數(shù)學“運算能力”核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究 摘要：隨著素質(zhì)教育方針的提出和不斷落實，對學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培育成了教育工作者應(yīng)當重視的焦點。文章以培養(yǎng)小學生運算能力的意義為切入點，從審題過程、知識掌握、基礎(chǔ)認知、結(jié)合實際以及教學手段等層面介紹了運算能力教學存在的問題，并依托這些問題...
以實踐作業(yè)創(chuàng)新實現(xiàn)“雙減”減負不減質(zhì)路徑探析 摘要：“雙減”政策明確提出要“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔”。要解決當前中小學作業(yè)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等問題，切實減輕學生作業(yè)負擔，作為作業(yè)設(shè)計者和評價者的教師，必須轉(zhuǎn)變思想觀念，要明確作業(yè)的主要目的，是強化對所學...
構(gòu)建開放式課堂培養(yǎng)小學生數(shù)學思維路徑探析 摘要：小學數(shù)學教學中，對學生思維的培養(yǎng)是尤為重要的。只有學生具備了數(shù)學思維，才能夠在面對數(shù)學問題時，有效構(gòu)建邏輯思路，完成問題的分析和總結(jié)。文章對培養(yǎng)小學生數(shù)學思維、有效構(gòu)建數(shù)學開放課堂的方法進行探討，旨在為小學數(shù)學教學效果的提升奠定基...
小學數(shù)學估算教學之初探 摘要：《小學數(shù)學課程標準》明確指出“估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算技能”，這充分說明了估算在數(shù)學教育領(lǐng)域日益受到重視。但在實際教學中，由于教師對估算教學的標準把握不準，出現(xiàn)了...

小學英語閱讀教學中滲透思政教育的策略 摘要：在傳統(tǒng)的小學英語閱讀教學中，更多注重的是學生的英語寫作水平和閱讀能力，而在素質(zhì)教育背景下側(cè)重學生綜合水平和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。英語是一門閱讀和理解相結(jié)合的學科，為了能夠在英語閱讀中更好地提高學生的綜合能力，英語閱讀教學與思政教育相結(jié)合...
淺談小學中高年級英語教學中的問題鏈設(shè)計 摘要：小學高年級的學生即將步入初中，其學習難度一下子增大，因此如何幫助學生跟上初中課程的教學，鍛煉思維品質(zhì)成了小學英語教師教學的重點與難點。然而，新穎的問題鏈設(shè)計教學方法，能夠提高英語課堂互動的效果與質(zhì)量。教師可以按照小學階段學生的思維...
新課標下小學英語口語交際能力的培養(yǎng)研究 摘要：英語作為一門語言類的課程，其自身存在的目的和意義就在于讓學生運用正確的語言表達自己的想法和見解，在學習知識的過程中具備一定的日常交際能力，增加與其他同學之間交流和溝通的機會，增進彼此之間的情誼。本文分析了小學英語口語交際能力的教學...
小學英語課堂的創(chuàng)新情境教學方法 摘要：英語學科屬于一門研究內(nèi)容主要為人際交往的語言類學科，其要求教師在課堂教學過程中重點關(guān)注語言的應(yīng)用特性，促進這門學科在日常教學過程中的滲透，而情景教學模式就非常適合這門學科的教學特點。小學生處于學習的第一階段，天性活潑好動，注意力不...
語篇教學中運用提問培養(yǎng)學生思維能力的實踐 摘要：英語作為教育體系的基礎(chǔ)學科，在培養(yǎng)國際化人才等方面發(fā)揮著十分重要的作用。信息化時代，為了更好地培養(yǎng)學生的英語學科素養(yǎng)，需要更加注重改革傳統(tǒng)的教學方式，充分發(fā)揮語篇教學的優(yōu)勢，將理論與實踐結(jié)合，從閱讀的三個過程入手，引導學生對問題進...
情景教學在小學英語教學中的應(yīng)用 摘要：英語是小學教育體系中的關(guān)鍵學科，小學英語教學成效的高低在很大程度上影響著學生后續(xù)英語學習的質(zhì)量與效率。因此，加強對小學英語教學的研究具有重要的意義與價值。眾所周知，興趣是推動學生主動學習積極探究的催化劑，所以在小學英語教學中，必然...
小學英語教學中多媒體技術(shù)分析 摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用在教學中成了不可或缺的教學輔助工具，特別是在小學英語教學中，多媒體技術(shù)能在各個方面增加學生的課堂體驗，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的想象能力，不僅可以使教師的教學效率大幅度提升，還能活躍課堂氣氛?；诖?，...

圍繞大概念建構(gòu)發(fā)展學生思維能力的科學課 摘要：探究活動必須指向“大概念”，活動不再只是為了一般的科學概念而活動，更要挖掘一般概念后的本質(zhì)，真正關(guān)注活動能指向一個具體方法與教育價值的大方向，發(fā)展學生的科學思維，以自己的親身體驗來理解科學的本質(zhì)和精神。文章以六年級上冊第四單元“生...
低年級長周期觀察活動中如何運用表現(xiàn)性評價考察學生的科學素養(yǎng) 摘要：心理學研究表明：當人對某種事物充滿興趣時，對與之有關(guān)知識的接受往往迅速且印象深刻?？茖W學科的長周期觀察活動不以鈴聲作為課堂的始終，不把學生局限于教室中，選擇的內(nèi)容又是學生感興趣的，所以學生對這樣的活動參與熱情會非常高。關(guān)鍵詞：科...

線上線下巧融合重點難點齊攻克 摘要：文章主要針對小學體育與健康學科線上線下教育融合難點與突破路徑進行了深入的探討和詳細的研究。筆者結(jié)合自身多年工作經(jīng)驗針對此類問題中所存在的一些不足之處，提出了具有建設(shè)性的意見和建議，同時也給出了科學性較高的具體解決策略，以期為同行業(yè)...
足球進校園的現(xiàn)狀及策略研究 摘要：世界上的第一項運動是足球，不僅在社會上人們喜歡它，在校園里，學生也是非常熱愛。因此，足球進校園不僅是推動足球的改革，也是對中國體育體制改革的推動。2015年3月8日，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《中國足球改革總體方案》，我國足球進入校園的序...

賞識教育——鼓勵學生做最好的自己 摘要：德國教育學家第斯多惠指出：“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵，喚醒和鼓舞?！碑斚碌男抡n程改革亦要求教師在教學中面向全體學生，突出學生的學習主體地位，倡導對學生進行激勵性評價，以激發(fā)學生的積極性和提高學生的自信心，因而，教師...
基于小學生思維發(fā)展特點進行啟發(fā)式教學的策略探究 摘要：小學課程標準強調(diào)“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法?！毙抡n程改革要求教師運用啟發(fā)式的教學方法去點燃學生的思維之光。所謂啟發(fā)式，就是引導學生去聯(lián)想...
小學勞動教育與班主任工作的融合策略 摘要：勞動教育是培養(yǎng)學習對象正確勞動觀、態(tài)度的重要途徑，小學生正處于各種能力養(yǎng)成的重要階段，小學班主任在工作中開展勞動教育，可以促使小學生形成熱愛勞動的心理，養(yǎng)成良好勞動習慣。同樣，勞動教育也是學生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，在提倡學習對象德智...
嘉庚精神“五進”育人創(chuàng)建校本德育特色 摘要：嘉庚精神具有時代價值和意義，傳承弘揚嘉庚精神，讓嘉庚精神走進校園、走進校本、走進課堂、走進活動、走進實踐，構(gòu)建“五進”育人校本德育體系，塑造學生誠毅品格。關(guān)鍵詞：嘉庚精神；校本德育；“五進”育人一、進校園，營造嘉庚精神教育氛圍...

淺談主題繪畫在幼兒園美術(shù)教學中的應(yīng)用 摘要：隨著社會的發(fā)展變化，幼兒園教師對學生的教學工作也應(yīng)當從不同的角度著手開展，讓學生能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神和動手能力來進行畫面的繪制。主題繪畫的教學方式也能夠?qū)W生的審美進行培養(yǎng)，讓學生的美育教育能夠得到更好的推動和發(fā)展。對幼兒的...
初探民間游戲在大班早操中的運用 摘要：民間游戲廣為流傳，既符合幼兒游戲特點，也有獨特的價值。在早操中融入民間游戲，這既是對民族文化的保存、繼承和發(fā)揚，也對幼兒園課程資源的豐富與提升有著重要的作用。關(guān)鍵詞：民間游戲；幼兒園；早操幼兒體育活動是以促進幼兒體格健康發(fā)育為...
電化教育在幼兒園安全教育活動中的應(yīng)用 摘要：隨著我國科技水平的不斷進步，電化教育已經(jīng)成為當下的主流教學趨勢，在進行幼兒安全教育活動的過程中，教師應(yīng)該適當?shù)匾攵嗝襟w教學技術(shù)以及現(xiàn)代化教學理念。有效開展電化教育，能夠培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)以及安全意識，使學生能夠在幼兒階段受到良好...
學前教育中幼兒行為習慣養(yǎng)成分析 摘要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，人們更加關(guān)注學生的學前教育，作為學生教育的最初階段，這期間的教學對學生日后影響深遠。其中，在幼兒學前教育中，行為習慣的培養(yǎng)是教育重點之一。基于此，為使幼兒更好地成長，奠定良好行為習慣基礎(chǔ)，文章探討了學前教育...
培養(yǎng)兒童在游戲中形成規(guī)則意識的研究 摘要：很多人都認為幼兒早期的游戲只是“玩耍”，而忽略了“規(guī)則是游戲本質(zhì)的特征”，游戲的秩序維系和實現(xiàn)了游戲的情境性，使游戲不同于日常的生活，其創(chuàng)造內(nèi)在的、隱形的秩序和規(guī)則。將游戲中的秩序維系以情境方式展現(xiàn)，引導幼兒學習與理解游戲規(guī)則，都...