課堂內外·小學教研

2024年11期

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《課堂內外》系列雜志由教育部關工委、中央教科所主辦，1978年在改革開放中創(chuàng)刊，是中國目前發(fā)行量最大的青少年科普期刊。在... 展開

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智能化項目式學習:讓每一個兒童沉浸“真實學習” 摘要：教育數字化轉型與項目式學習，既是當下教學改革的熱點與重點，又是基于真實問題，創(chuàng)設真實情境開展真實學習，引發(fā)深度思考，實現高階思維遷移，切實發(fā)展學生核心素養(yǎng)的有效路徑。文章試圖將兩者進行有機融合，以項目式教學案例“簡易智能體溫監(jiān)控預...
小學科學課堂中有效建模的策略研究 摘要：模型建構是小學科學課程要培養(yǎng)的科學技能之一，在小學科學教學中占有重要地位，一般包括引模、建模、釋模、拓模等階段。為了實現科學課程良好的教育效果，培養(yǎng)學生的科學素質，小學科學教師可以采用創(chuàng)設真實問題情境、提供學習支架和可視化工具等策...
深化新時代教育評價改革的實踐探究 摘要：隨著我國教育的不斷改革，素質教育理念已經融入了現代教育，從當前小學培養(yǎng)學科知識學習來看，其自身的評價方式仍以分數和升學為重，這種評價體系過于片面，而且會使學生有一定的心理負擔。在現代教育理念下，教育工作者應該重視該方面的問題，同時...
學科融合視野下蔬果種植課程設計及實施研究 摘要：青神縣學道街小學校是一所城鎮(zhèn)小學，學生很少有機會能接觸到作物的生長過程，更不用說親自參與種植勞動，因此，青神縣學道街小學校設計了蔬果種植系列課程。在課程中，學生通過自己選擇蔬菜種類、翻土、播種，親自參與蔬菜生長過程中的管理以及收獲...
少先隊員信息技術應用能力的提升研究 摘要：“雙減”背景下少先隊員自主支配的時間更加充裕，少先隊活動的空間更加寬闊。新時代，建設“網上少先隊”工作逐漸深入開展，信息社會為少先隊員信息技術能力提升提供了良好的條件，線上線下相結合的少先隊活動越來越受歡迎。在少先隊活動課程的教育...
以生為本課堂中教師角色轉變與“空閑”時間利用的策略研究 摘要：近年來我國教育改革不斷深入，以學生為中心的課堂模式漸成主流，更加注重教師角色轉變和學生自主學習能力。但在實際的操作中還存在教師“空閑”的時間沒有充分利用，角色的轉換不完全，以及學生的自主學習能力較弱等諸多問題。為解決上述問題，文章...

大單元教學法在習作單元教學中的應用 摘要：隨著教育理念的不斷更新和教育界對教學方法的不斷探索，大單元教學法已經逐漸成為小學語文教學中的一種重要教學策略。在語文習作單元教學中，采用大單元教學法可以更好地幫助學生全面提高寫作能力?；诖耍恼聦@大單元教學法在小學語文習作單...
新課標理念下小學語文作業(yè)新樣態(tài)設計與應用研究 摘要：目前，在小學語文作業(yè)的設計還存在諸多問題，單一、固化的作業(yè)難以吸引學生的學習興趣，降低了學生的學習效能。為了能夠更好地落實新課標理念，小學語文教師需要有效對語文作業(yè)的新樣態(tài)加以創(chuàng)造和應用，開展高質量的教育教學，促進學生的全面發(fā)展。...
新課標背景下小學語文整本書閱讀教學探究 摘要：近年來，隨著新課標改革的不斷深入，整本書閱讀教學已經成為小學語文閱讀教學中的重點和難點。整本書閱讀是對學生進行語言訓練的重要方式，其目的是幫助學生更好地理解、吸收和運用語言，從而提高學生的語言素養(yǎng)。在語文閱讀教學中，教師可以通過設...
新課標視域下基于核心問題引領的小學語文深度學習策略 摘要：在新課程標準的要求下，深度學習成為當前教育界的熱點話題之一。文章主要探討了基于核心問題引領的小學語文深度學習策略。首先，詳細分析了小學語文深度學習的意義，指出了在當前小學語文深度學習教學中存在的重點問題。隨后，提出了基于核心問題的...
小學語文閱讀教學中德育滲透路徑探析 摘要：小學語文閱讀教學中的德育滲透，可以在閱讀中培養(yǎng)學生的品德和道德觀念，提升他們的自我認知和情感態(tài)度，促進他們全面成長。然而，要實現德育滲透，需要教師具備專業(yè)知識和教育技能，教師應該積極探索和實踐德育滲透的路徑，努力為學生提供一個既能...
探究農村小學語文整本書閱讀實用性教學策略 摘要：小學生年齡較小，認知水平較低，閱讀素養(yǎng)等能力較弱，要進行整本書的閱讀難度較大，尤其是農村小學，進行整本書的閱讀更是難上加難。因此語文教師在閱讀指導上要下功夫。文章以人教版五年級下冊語文第七組的《“鳳辣子”初見林黛玉》這篇課文教學為...
提高小學高年級學生習作能力的實踐研究 摘要：小學高年級是學生書面語言形成與發(fā)展的關鍵時期，作為語文教師應有針對性地對學生進行作文指導，使學生可以靈活運用手中的筆，將自己的思考、感悟以文字的形式展現出來，逐步強化學生的習作能力。文章在基于分析提高小學高年級學生習作能力的意義以...
小學語文課堂情境式教學實踐研究 摘要：時代在進步，教育在發(fā)展，如何在有限的教學時間內調動學生的學習興趣、提高學生的學習效率，讓枯燥乏味的知識變得更容易讓學生接受，是教育界很長時間以來追尋的目標。隨著我國教育改革的深入推進，情境式教學逐漸被應用到日常的教學過程中，讓學生...
小學語文大單元整體識字教學探究 摘要：在素質教育背景下，小學語文教學更加重視對知識的歸納總結，強調系統(tǒng)化教學。識字是小學語文學習的基礎，提升學生的識字能力，可以為學生日后的語文學習及其他學科的學習奠定堅實的基礎。然而，在傳統(tǒng)小學語文識字教學中，教師通常以單篇課文的識字...
新課標背景下小學語文讀寫教學策略研究 摘要：小學語文作為基礎教育的核心學科，不僅是學生學習其他學科的基礎，更是培養(yǎng)學生綜合語言能力和思維能力的重要途徑。面對21世紀知識經濟時代的挑戰(zhàn)，中國教育系統(tǒng)不斷進行教育改革，小學語文教學也面臨著新的發(fā)展要求和挑戰(zhàn)。以培養(yǎng)學生的閱讀理解...
小學生應用國家中小學智慧教育平臺開展自主合作探究式學習的實踐 摘要：隨著現代教育技術的飛速發(fā)展，教學已經從單純地對學生進行知識傳授轉向培養(yǎng)學生的學習能力與創(chuàng)新能力，強調綜合素養(yǎng)的提高。小學生更喜歡生動、形象的事物，教師應用網絡學習空間開展自主合作探究式教學，學生能夠在相互討論、相互探索的過程中，自...
核心素養(yǎng)導向下小學語文整本書閱讀教學策略研究 摘要：小學生成長和發(fā)展會受課堂教學內容的影響，為此要將核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作貫穿到課堂教學中，在培養(yǎng)學生正確價值觀念的基礎上，增強學生的多項能力。而小學語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開整本書閱讀教學的支持，有效的整本書閱讀教學，有利于培養(yǎng)學生理解能力...
小學語文寫作中的創(chuàng)意思維培養(yǎng)方法研究 摘要：在小學語文教育中，創(chuàng)意思維的培養(yǎng)尤為重要，其不僅能夠提升學生的語言表達能力，還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新意識。文章通過分析語文教材的內容特點，結合教育心理學理論，探索多種行之有效的教學方法，旨在幫助學生在語言學習過程中更好地發(fā)展創(chuàng)意...

淺談“雙減”背景下小學數學作業(yè)設計的實踐與策略 摘要：數學是小學階段的基礎學科，教學質量和教學效果備受關注，隨著培養(yǎng)核心素養(yǎng)、深度學習、大單元備課等教育理論的提出，相關教育者越來越重視減負提質。作業(yè)是整個教學過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，不僅能讓教師了解學生的學習情況，還是課堂教學的延續(xù)...
新課標改革背景下小學數學核心素養(yǎng)培育策略研究 摘要：數學是小學生日常學習的基礎科目。在新課標改革的背景下，教師應當以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)作為新的教學指導，提高學生的思維能力，提升學生的綜合能力，讓學生通過學習好數學知識，促進學生其他學科的學習和整體發(fā)展。文章對新課標改革背景下落實核心...
淺析小學數學前置性作業(yè)布置的有效途徑 摘要：在新課程改革中，學校教師更重視培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在小學數學課程的學習中，前置性作業(yè)起到了非常重要的作用。通過完成小學數學前置性作業(yè)，學生能夠更好地從中進行自我探索，在課程開始之前先大概對教學內容有一個初步的掌握，找出自...
新課標下小學低年級數學分層作業(yè)設計實踐 摘要：文章圍繞小學低年級數學分層作業(yè)設計展開，深度探討其在新課標下的實踐與應用。首先，梳理了分層作業(yè)設計的含義及要求。接著，明確了作業(yè)設計的核心理念，包括以學生為本的人性化教學模式和作業(yè)難易程度的分層明確性，突出了教學活動的目標導向性和...
小學數學綜合與實踐教學實施策略研究 摘要：文章旨在探討小學數學綜合與實踐教學的實施策略，以提高學生的數學學習效果和興趣。文章率先分析了小學數學綜合與實踐教學開展的重要性和現狀，基于此，提出了一系列實施策略，包括教學設計、教學方法和評估方式等。研究結果表明，綜合與實踐教學能...
幼小銜接視角下小學數學培養(yǎng)學生思維能力的策略研究 摘要：幼小銜接階段是培養(yǎng)小學生數學思維能力的關鍵時期。然而，教學內容的不連貫可能導致學生幼小銜接過渡存在困難，學生的興趣可能因從幼兒園到小學的抽象性變化而下降。為了克服這些障礙，教師可以采取一系列策略。如開展數獨游戲，訓練學生的思維;創(chuàng)...
從教數學知識到教數學文化 摘要：文章旨在探討如何在小學數學教學中滲透數學文化，以提升學生的綜合數學素養(yǎng)。通過優(yōu)化課堂內容、改進教學方法、創(chuàng)設文化場景和豐富課外活動等途徑，培養(yǎng)學生對數學的興趣和認知，提升他們的數學學習動機。研究發(fā)現，數學文化不僅包含知識，還涵蓋了...
“雙減”背景下小學數學中年段精準作業(yè)的設計與實施研究 摘要：在新課程改革不斷深化的背景下，小學數學教師必須及時消除傳統(tǒng)作業(yè)形式單一、缺少創(chuàng)新的弊端，尤其要在小學數學中年段的作業(yè)設計中，遵循開放性、創(chuàng)新性、科學性等原則，在迎合新課程改革要求的同時推動學生全面素質的均衡發(fā)展。基于此，文章采用文...
錯誤資源在小學數學教學中的應用 摘要：任何形式的教學活動都需要以一定的教學資源為載體。其中，錯誤資源無疑是一種極為重要的形式。因此，文章通過資料分析與直接觀察相結合的方式，對錯誤資源在小學數學教學中的應用進行了一定的研究，分析了小學數學錯誤資源的特點，總結了小學數學錯...
基于“專課專練”App的小學生數學運算能力提升研究 摘要：在“雙減”政策背景之下，如何高效提高學生的運算能力呢？文章結合上海市徐匯區(qū)的教學特色——“專課專練”App，使學生運用平板進行數學計算練習，讓學生在這個過程中，增加數學學習興趣，調動學習熱情，提高學生內在的內驅力，教師將學生問題匯...
創(chuàng)新性思維培養(yǎng)在小學二年級數學教育中的實踐與評估研究 摘要：文章旨在探討在小學二年級數學教育中創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)實踐與評估。探索性學習、多元化問題設計、合作學習和創(chuàng)造性評估等方法，可以有效提升學生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。教師在此過程中起到關鍵的角色，需要激發(fā)學生的興趣和好奇心，并提供適當的...
淺談構建小學數學深度學習的課堂教學策略 摘要：深度學習是當今教育領域關注的重點課題。數學課程一直以來都是學生學習的重要學科。傳統(tǒng)的教學模式導致學生學習動機不足，缺乏思維能力的培養(yǎng)，反思意識淡薄，無法進行持久且深入的探究與思考，難以達到深度學習的層次。在此背景下，文章探究小學數...

淺談英文繪本在小學英語教學中的應用 摘要：小學英語教學中，英文繪本用學生看得懂的英文配著精美的圖畫，受到廣大教師和學生的青睞，其是培養(yǎng)學生學習興趣和閱讀能力的重要教學資源。長期使用英文繪本教學還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提升學生的表達能力。但目前一些教師對英文繪本教學的理解存...
基于育人功能的小學英語作業(yè)評價的實踐研究 摘要：作為教師課堂教學后的輔助項目，作業(yè)布置對鞏固教學效果，提高學生的學習能力以及激發(fā)學生的學習主動性均有重要意義。教師在進行作業(yè)布置時必須確保學生在完成作業(yè)的過程中能夠再次鞏固學習效果，并能夠提前預習新知識，同時還需要保證作業(yè)的趣味性...
基于學生思維品質提升的小學英語繪本教學研究 摘要：隨著全球化的進展，英語作為國際交流的重要工具越來越受到重視，小學英語教育作為培養(yǎng)學生語言能力和跨文化交際能力的關鍵階段，亦備受關注。然而，傳統(tǒng)的教學方法往往側重于語法和詞匯的傳授，忽略了學生的思維品質培養(yǎng)，繪本作為一種生動有趣的教...
課內外融合視角下小學英語課堂繪本教學策略探析 摘要：隨著全球化進程的推進，英語作為一門重要的國際交流語言，在小學階段的英語教育中扮演著重要的角色。然而，傳統(tǒng)的課堂教學模式往往缺乏足夠的趣味性和實際應用，難以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。因此，如何在小學英語課堂中引入適合學生年齡特點的...
思維導圖助力小學英語寫作教學的實踐探索 摘要：隨著信息時代的快速發(fā)展，英語作為國際交流的重要工具，在小學教育中的地位日益凸顯。寫作作為語言運用的重要方面，更是培養(yǎng)學生綜合語言表達能力的關鍵環(huán)節(jié)之一。然而，小學生在英語寫作過程中常面臨組織思路不清、表達能力不足、詞匯貧乏等問題。...
主題意義引領下小學英語對話課教學策略探究 摘要：主題意義引領下的小學英語教學，有利于教師通過整體把握教學內容，改變碎片化、表層化的教學現象。文章結合教學實例，針對日常教學中出現的主題意義解讀、邏輯梳理及活動設置等方面的問題，探究具有實際意義的教學策略。策略包含文本解讀、情境創(chuàng)設...
“雙減”背景下小學英語作業(yè)設計的優(yōu)化策略探究 摘要：隨著“雙減”政策的實施，科學合理地優(yōu)化作業(yè)設計是教師需要關注的首要問題。教師設計的作業(yè)內容需要符合“雙減”政策的要求，滿足新課改的各項指標，保證廣大學生在減少作業(yè)時間的基礎上，提升作業(yè)的有效性。英語學科作為小學階段的主要學科，有效...

核心素養(yǎng)導向下小學美術大單元教學實踐 摘要：在當今教育背景下，小學美術教學作為培養(yǎng)學生審美情趣和創(chuàng)新能力的重要課程，應注重核心素養(yǎng)的滲透。文章以《可愛的動物》教學為例，旨在通過豐富多樣的美術創(chuàng)作活動，激發(fā)學生對動物的熱愛，培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)新力和實踐能力。在教學過程中，教...
新課程理念下小學美術教育教學改革與創(chuàng)新途徑研究 摘要：新課程理念下，對學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的需求更加迫切，對教師美育教育教學工作實踐能力和水平的要求也在逐步提高，基于此，教師需要在基礎文化教育教學的基礎之上，有針對性地強化美育的改革與創(chuàng)新。美術作為小學美育實施的重要媒介，在...
小學美術跨學科鑒賞的創(chuàng)新性實施策略 摘要：美術鑒賞作為小學美術教學的重要組成部分，不僅重視不同領域的對話，更重視不同學科的對話。文章以美術鑒賞為中心，以學生鑒賞能力與生活經驗為基礎，開展階梯式的跨學科教學探索，以實現綜合知識有意義的建構，落實核心素養(yǎng)的發(fā)展與培養(yǎng)。文章結合...
非物質文化遺產在小學美術課程中的教學資源開發(fā)研究 摘要：隨著全球化的深入發(fā)展和信息技術的快速進步，我國傳統(tǒng)文化面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。非物質文化遺產作為中華民族歷史文化的瑰寶，承載著豐富的歷史記憶和民族精神。然而，由于現代化進程的加速和外來文化的沖擊，許多非遺項目正面臨著傳承危機，...
小學美術如何有效培養(yǎng)學生動手實踐能力 摘要：在當前教育體系中，小學美術是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和實踐能力的重要學科之一。動手實踐能力作為學生綜合素質的重要組成部分，對他們的未來發(fā)展具有至關重要的作用。然而，在當前的小學美術教學中，往往存在著“重理論輕實踐”的問題，導致學生的動手實踐...

通過籃球教學發(fā)展農村小學學生體育核心素養(yǎng)研究 摘要：教育部印發(fā)的《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準2022》）中，體育與健康課程占總課時比例10%～11%，超越外語成為小、初階段第三大主科。體育核心素養(yǎng)的構成有運動技能、健康行為和體育品德三個維度，反...
淺談農村小學田徑運動隊課余訓練困境與策略研究 摘要：農村小學田徑運動隊課余訓練面臨著農村小學沒有正規(guī)的田徑場地，教師難以發(fā)現具有體育特長的學生;擔心影響學生的學習成績，家長不支持學生參加田徑訓練;同時，由于學校重視文化課，輕藝體課的認知，導致學生興趣不高，不愿意訓練等諸多困境。在當...
立德樹人背景下小學體育教學中滲透思想政治教育的途徑 摘要：在小學體育課程教學中滲透思想政治教育，是全面落實立德樹人根本任務的重要舉措，是迎合時代和社會發(fā)展要求的必經之路。通過訪談法、文獻研究法可以得出，小學體育教學滲透思想政治教育是體現課程育人價值的關鍵。在小學體育教學層面上，受重視程度...

知行合一,全面發(fā)展:硚口區(qū)域學校管理策略研究 摘要：黨的十九屆五中全會提出“建設高質量教育體系”的目標，《中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》（以下簡稱“十四五”規(guī)劃）進一步明確了建設高質量教育體系的改革發(fā)展任務。黨的二十大報告明晰建設高質量教...
以愛為核心的小學校園文化建設研究 摘要：在我國社會主義市場經濟的發(fā)展中，學校承擔著培養(yǎng)新型人才的重任，這就對學校提出了新的要求，學生不僅要有一定的政治思想和較高的道德水準，還應具有與時俱進的現代意識和人格品質，以及相應的科學文化水平和適應社會所需要的各種能力，具有鮮明個...
淺談生本理念下小學班主任班級管理策略 摘要：生本理念是一種尊重學生的思維意識，是以學生為主體的教學模式，它注重學生個性思維能力的發(fā)展，能有效促使學生綜合素養(yǎng)能力的養(yǎng)成。身為小學班主任，為系好學生的第一顆紐扣，需要結合教育目標，做好班級教學與管理工作，與學生建立紐帶，讓學生形...

學前聽障兒童聽覺口語法教學課程設計 摘要：文章旨在為學前聽障兒童提供有效的教學方法與策略，提出通過多感官教學法、游戲化教學和個別化指導，培養(yǎng)兒童的聽覺辨別、口語表達和語法應用能力;通過口語表達評價、個體進展跟蹤和家校合作實施教學評估與反饋，以全面了解兒童的學習情況，優(yōu)化教...
淺談識字寫字課程評估的操作流程和目標的有效制訂 摘要：文章旨在探討識字寫字課程評估在銅仁市特殊教育學校小學段的操作流程和目標制訂的有效性。通過分析課程評估的重要性，包括優(yōu)化教學策略、提升課程質量、增強學生學習動力、促進社會融入和職業(yè)發(fā)展方面，進而探討了評估的操作流程，包括收集前期信息...

幼小銜接階段的家校共育路徑探索 摘要：幼兒園和小學是兒童成長的重要階段，剛進入小學時，兒童面臨著不同的學習和生活環(huán)境，需要適應新的學習模式。但是，由于幼兒園和小學在教學理念、教學方式、教學內容等方面存在差異，在幼小銜接階段，不少幼兒容易出現學習成績下滑、缺乏生活經驗、...
園本教研促進教師專業(yè)發(fā)展的研究 摘要：園本教研是以幼兒教師在課程實施過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師研究為主體，專業(yè)人員共同參與的集學習、研究、實踐為一體的教育教學研究活動。園本教研是深化課程建設與改革、提高教育教學質量、促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。文章主要通...
幼小銜接的教學策略研究 摘要：語文學科作為基礎學科，對幼兒的發(fā)展具有重要影響。幼小銜接階段是幼兒的語文學習的一個關鍵時期。有效的教學策略不僅可以提高幼兒的語文學習效果，還能夠促進幼兒的學習興趣和自主學習能力的發(fā)展。為此，如何有效地促進幼兒在語文學科上的學習持續(xù)...