課堂內(nèi)外·小學(xué)教研

2024年11期

收藏成功

微博空間微信

《課堂內(nèi)外》系列雜志由教育部關(guān)工委、中央教科所主辦，1978年在改革開放中創(chuàng)刊，是中國目前發(fā)行量最大的青少年科普期刊。在... 展開

類型

月刊

類別

教育教學(xué)

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥12.00 ￥7.29

原貌版試讀單本購買

智能化項目式學(xué)習(xí):讓每一個兒童沉浸“真實學(xué)習(xí)” 摘要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與項目式學(xué)習(xí)，既是當(dāng)下教學(xué)改革的熱點與重點，又是基于真實問題，創(chuàng)設(shè)真實情境開展真實學(xué)習(xí)，引發(fā)深度思考，實現(xiàn)高階思維遷移，切實發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效路徑。文章試圖將兩者進行有機融合，以項目式教學(xué)案例“簡易智能體溫監(jiān)控預(yù)...
小學(xué)科學(xué)課堂中有效建模的策略研究 摘要：模型建構(gòu)是小學(xué)科學(xué)課程要培養(yǎng)的科學(xué)技能之一，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中占有重要地位，一般包括引模、建模、釋模、拓模等階段。為了實現(xiàn)科學(xué)課程良好的教育效果，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，小學(xué)科學(xué)教師可以采用創(chuàng)設(shè)真實問題情境、提供學(xué)習(xí)支架和可視化工具等策...
深化新時代教育評價改革的實踐探究 摘要：隨著我國教育的不斷改革，素質(zhì)教育理念已經(jīng)融入了現(xiàn)代教育，從當(dāng)前小學(xué)培養(yǎng)學(xué)科知識學(xué)習(xí)來看，其自身的評價方式仍以分?jǐn)?shù)和升學(xué)為重，這種評價體系過于片面，而且會使學(xué)生有一定的心理負(fù)擔(dān)。在現(xiàn)代教育理念下，教育工作者應(yīng)該重視該方面的問題，同時...
學(xué)科融合視野下蔬果種植課程設(shè)計及實施研究 摘要：青神縣學(xué)道街小學(xué)校是一所城鎮(zhèn)小學(xué)，學(xué)生很少有機會能接觸到作物的生長過程，更不用說親自參與種植勞動，因此，青神縣學(xué)道街小學(xué)校設(shè)計了蔬果種植系列課程。在課程中，學(xué)生通過自己選擇蔬菜種類、翻土、播種，親自參與蔬菜生長過程中的管理以及收獲...
少先隊員信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升研究 摘要：“雙減”背景下少先隊員自主支配的時間更加充裕，少先隊活動的空間更加寬闊。新時代，建設(shè)“網(wǎng)上少先隊”工作逐漸深入開展，信息社會為少先隊員信息技術(shù)能力提升提供了良好的條件，線上線下相結(jié)合的少先隊活動越來越受歡迎。在少先隊活動課程的教育...
以生為本課堂中教師角色轉(zhuǎn)變與“空閑”時間利用的策略研究 摘要：近年來我國教育改革不斷深入，以學(xué)生為中心的課堂模式漸成主流，更加注重教師角色轉(zhuǎn)變和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。但在實際的操作中還存在教師“空閑”的時間沒有充分利用，角色的轉(zhuǎn)換不完全，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱等諸多問題。為解決上述問題，文章...

大單元教學(xué)法在習(xí)作單元教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著教育理念的不斷更新和教育界對教學(xué)方法的不斷探索，大單元教學(xué)法已經(jīng)逐漸成為小學(xué)語文教學(xué)中的一種重要教學(xué)策略。在語文習(xí)作單元教學(xué)中，采用大單元教學(xué)法可以更好地幫助學(xué)生全面提高寫作能力?；诖耍恼聦@大單元教學(xué)法在小學(xué)語文習(xí)作單...
新課標(biāo)理念下小學(xué)語文作業(yè)新樣態(tài)設(shè)計與應(yīng)用研究 摘要：目前，在小學(xué)語文作業(yè)的設(shè)計還存在諸多問題，單一、固化的作業(yè)難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。為了能夠更好地落實新課標(biāo)理念，小學(xué)語文教師需要有效對語文作業(yè)的新樣態(tài)加以創(chuàng)造和應(yīng)用，開展高質(zhì)量的教育教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。...
新課標(biāo)背景下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)探究 摘要：近年來，隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，整本書閱讀教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的重點和難點。整本書閱讀是對學(xué)生進行語言訓(xùn)練的重要方式，其目的是幫助學(xué)生更好地理解、吸收和運用語言，從而提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。在語文閱讀教學(xué)中，教師可以通過設(shè)...
新課標(biāo)視域下基于核心問題引領(lǐng)的小學(xué)語文深度學(xué)習(xí)策略 摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，深度學(xué)習(xí)成為當(dāng)前教育界的熱點話題之一。文章主要探討了基于核心問題引領(lǐng)的小學(xué)語文深度學(xué)習(xí)策略。首先，詳細(xì)分析了小學(xué)語文深度學(xué)習(xí)的意義，指出了在當(dāng)前小學(xué)語文深度學(xué)習(xí)教學(xué)中存在的重點問題。隨后，提出了基于核心問題的...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中德育滲透路徑探析 摘要：小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的德育滲透，可以在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念，提升他們的自我認(rèn)知和情感態(tài)度，促進他們?nèi)娉砷L。然而，要實現(xiàn)德育滲透，需要教師具備專業(yè)知識和教育技能，教師應(yīng)該積極探索和實踐德育滲透的路徑，努力為學(xué)生提供一個既能...
探究農(nóng)村小學(xué)語文整本書閱讀實用性教學(xué)策略 摘要：小學(xué)生年齡較小，認(rèn)知水平較低，閱讀素養(yǎng)等能力較弱，要進行整本書的閱讀難度較大，尤其是農(nóng)村小學(xué)，進行整本書的閱讀更是難上加難。因此語文教師在閱讀指導(dǎo)上要下功夫。文章以人教版五年級下冊語文第七組的《“鳳辣子”初見林黛玉》這篇課文教學(xué)為...
提高小學(xué)高年級學(xué)生習(xí)作能力的實踐研究 摘要：小學(xué)高年級是學(xué)生書面語言形成與發(fā)展的關(guān)鍵時期，作為語文教師應(yīng)有針對性地對學(xué)生進行作文指導(dǎo)，使學(xué)生可以靈活運用手中的筆，將自己的思考、感悟以文字的形式展現(xiàn)出來，逐步強化學(xué)生的習(xí)作能力。文章在基于分析提高小學(xué)高年級學(xué)生習(xí)作能力的意義以...
小學(xué)語文課堂情境式教學(xué)實踐研究 摘要：時代在進步，教育在發(fā)展，如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓枯燥乏味的知識變得更容易讓學(xué)生接受，是教育界很長時間以來追尋的目標(biāo)。隨著我國教育改革的深入推進，情境式教學(xué)逐漸被應(yīng)用到日常的教學(xué)過程中，讓學(xué)生...
小學(xué)語文大單元整體識字教學(xué)探究 摘要：在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)語文教學(xué)更加重視對知識的歸納總結(jié)，強調(diào)系統(tǒng)化教學(xué)。識字是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，提升學(xué)生的識字能力，可以為學(xué)生日后的語文學(xué)習(xí)及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。然而，在傳統(tǒng)小學(xué)語文識字教學(xué)中，教師通常以單篇課文的識字...
新課標(biāo)背景下小學(xué)語文讀寫教學(xué)策略研究 摘要：小學(xué)語文作為基礎(chǔ)教育的核心學(xué)科，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力和思維能力的重要途徑。面對21世紀(jì)知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，中國教育系統(tǒng)不斷進行教育改革，小學(xué)語文教學(xué)也面臨著新的發(fā)展要求和挑戰(zhàn)。以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解...
小學(xué)生應(yīng)用國家中小學(xué)智慧教育平臺開展自主合作探究式學(xué)習(xí)的實踐 摘要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)已經(jīng)從單純地對學(xué)生進行知識傳授轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，強調(diào)綜合素養(yǎng)的提高。小學(xué)生更喜歡生動、形象的事物，教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展自主合作探究式教學(xué)，學(xué)生能夠在相互討論、相互探索的過程中，自...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略研究 摘要：小學(xué)生成長和發(fā)展會受課堂教學(xué)內(nèi)容的影響，為此要將核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作貫穿到課堂教學(xué)中，在培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀念的基礎(chǔ)上，增強學(xué)生的多項能力。而小學(xué)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開整本書閱讀教學(xué)的支持，有效的整本書閱讀教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生理解能力...
小學(xué)語文寫作中的創(chuàng)意思維培養(yǎng)方法研究 摘要：在小學(xué)語文教育中，創(chuàng)意思維的培養(yǎng)尤為重要，其不僅能夠提升學(xué)生的語言表達能力，還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新意識。文章通過分析語文教材的內(nèi)容特點，結(jié)合教育心理學(xué)理論，探索多種行之有效的教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中更好地發(fā)展創(chuàng)意...

淺談“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的實踐與策略 摘要：數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果備受關(guān)注，隨著培養(yǎng)核心素養(yǎng)、深度學(xué)習(xí)、大單元備課等教育理論的提出，相關(guān)教育者越來越重視減負(fù)提質(zhì)。作業(yè)是整個教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，不僅能讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還是課堂教學(xué)的延續(xù)...
新課標(biāo)改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育策略研究 摘要：數(shù)學(xué)是小學(xué)生日常學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目。在新課標(biāo)改革的背景下，教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為新的教學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識，促進學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和整體發(fā)展。文章對新課標(biāo)改革背景下落實核心...
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)前置性作業(yè)布置的有效途徑 摘要：在新課程改革中，學(xué)校教師更重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，前置性作業(yè)起到了非常重要的作用。通過完成小學(xué)數(shù)學(xué)前置性作業(yè)，學(xué)生能夠更好地從中進行自我探索，在課程開始之前先大概對教學(xué)內(nèi)容有一個初步的掌握，找出自...
新課標(biāo)下小學(xué)低年級數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計實踐 摘要：文章圍繞小學(xué)低年級數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計展開，深度探討其在新課標(biāo)下的實踐與應(yīng)用。首先，梳理了分層作業(yè)設(shè)計的含義及要求。接著，明確了作業(yè)設(shè)計的核心理念，包括以學(xué)生為本的人性化教學(xué)模式和作業(yè)難易程度的分層明確性，突出了教學(xué)活動的目標(biāo)導(dǎo)向性和...
小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐教學(xué)實施策略研究 摘要：文章旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐教學(xué)的實施策略，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和興趣。文章率先分析了小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐教學(xué)開展的重要性和現(xiàn)狀，基于此，提出了一系列實施策略，包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和評估方式等。研究結(jié)果表明，綜合與實踐教學(xué)能...
幼小銜接視角下小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略研究 摘要：幼小銜接階段是培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的關(guān)鍵時期。然而，教學(xué)內(nèi)容的不連貫可能導(dǎo)致學(xué)生幼小銜接過渡存在困難，學(xué)生的興趣可能因從幼兒園到小學(xué)的抽象性變化而下降。為了克服這些障礙，教師可以采取一系列策略。如開展數(shù)獨游戲，訓(xùn)練學(xué)生的思維;創(chuàng)...
從教數(shù)學(xué)知識到教數(shù)學(xué)文化 摘要：文章旨在探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化，以提升學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過優(yōu)化課堂內(nèi)容、改進教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)文化場景和豐富課外活動等途徑，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)知，提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機。研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)文化不僅包含知識，還涵蓋了...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)中年段精準(zhǔn)作業(yè)的設(shè)計與實施研究 摘要：在新課程改革不斷深化的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須及時消除傳統(tǒng)作業(yè)形式單一、缺少創(chuàng)新的弊端，尤其要在小學(xué)數(shù)學(xué)中年段的作業(yè)設(shè)計中，遵循開放性、創(chuàng)新性、科學(xué)性等原則，在迎合新課程改革要求的同時推動學(xué)生全面素質(zhì)的均衡發(fā)展?；诖耍恼虏捎梦?..
錯誤資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：任何形式的教學(xué)活動都需要以一定的教學(xué)資源為載體。其中，錯誤資源無疑是一種極為重要的形式。因此，文章通過資料分析與直接觀察相結(jié)合的方式，對錯誤資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進行了一定的研究，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)錯誤資源的特點，總結(jié)了小學(xué)數(shù)學(xué)錯...
基于“專課專練”App的小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力提升研究 摘要：在“雙減”政策背景之下，如何高效提高學(xué)生的運算能力呢？文章結(jié)合上海市徐匯區(qū)的教學(xué)特色——“專課專練”App，使學(xué)生運用平板進行數(shù)學(xué)計算練習(xí)，讓學(xué)生在這個過程中，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生內(nèi)在的內(nèi)驅(qū)力，教師將學(xué)生問題匯...
創(chuàng)新性思維培養(yǎng)在小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教育中的實踐與評估研究 摘要：文章旨在探討在小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教育中創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)實踐與評估。探索性學(xué)習(xí)、多元化問題設(shè)計、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性評估等方法，可以有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力。教師在此過程中起到關(guān)鍵的角色，需要激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，并提供適當(dāng)?shù)?..
淺談構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略 摘要：深度學(xué)習(xí)是當(dāng)今教育領(lǐng)域關(guān)注的重點課題。數(shù)學(xué)課程一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科。傳統(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動機不足，缺乏思維能力的培養(yǎng)，反思意識淡薄，無法進行持久且深入的探究與思考，難以達到深度學(xué)習(xí)的層次。在此背景下，文章探究小學(xué)數(shù)...

淺談英文繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：小學(xué)英語教學(xué)中，英文繪本用學(xué)生看得懂的英文配著精美的圖畫，受到廣大教師和學(xué)生的青睞，其是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力的重要教學(xué)資源。長期使用英文繪本教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的表達能力。但目前一些教師對英文繪本教學(xué)的理解存...
基于育人功能的小學(xué)英語作業(yè)評價的實踐研究 摘要：作為教師課堂教學(xué)后的輔助項目，作業(yè)布置對鞏固教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性均有重要意義。教師在進行作業(yè)布置時必須確保學(xué)生在完成作業(yè)的過程中能夠再次鞏固學(xué)習(xí)效果，并能夠提前預(yù)習(xí)新知識，同時還需要保證作業(yè)的趣味性...
基于學(xué)生思維品質(zhì)提升的小學(xué)英語繪本教學(xué)研究 摘要：隨著全球化的進展，英語作為國際交流的重要工具越來越受到重視，小學(xué)英語教育作為培養(yǎng)學(xué)生語言能力和跨文化交際能力的關(guān)鍵階段，亦備受關(guān)注。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往側(cè)重于語法和詞匯的傳授，忽略了學(xué)生的思維品質(zhì)培養(yǎng)，繪本作為一種生動有趣的教...
課內(nèi)外融合視角下小學(xué)英語課堂繪本教學(xué)策略探析 摘要：隨著全球化進程的推進，英語作為一門重要的國際交流語言，在小學(xué)階段的英語教育中扮演著重要的角色。然而，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往缺乏足夠的趣味性和實際應(yīng)用，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，如何在小學(xué)英語課堂中引入適合學(xué)生年齡特點的...
思維導(dǎo)圖助力小學(xué)英語寫作教學(xué)的實踐探索 摘要：隨著信息時代的快速發(fā)展，英語作為國際交流的重要工具，在小學(xué)教育中的地位日益凸顯。寫作作為語言運用的重要方面，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言表達能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。然而，小學(xué)生在英語寫作過程中常面臨組織思路不清、表達能力不足、詞匯貧乏等問題。...
主題意義引領(lǐng)下小學(xué)英語對話課教學(xué)策略探究 摘要：主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語教學(xué)，有利于教師通過整體把握教學(xué)內(nèi)容，改變碎片化、表層化的教學(xué)現(xiàn)象。文章結(jié)合教學(xué)實例，針對日常教學(xué)中出現(xiàn)的主題意義解讀、邏輯梳理及活動設(shè)置等方面的問題，探究具有實際意義的教學(xué)策略。策略包含文本解讀、情境創(chuàng)設(shè)...
“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化策略探究 摘要：隨著“雙減”政策的實施，科學(xué)合理地優(yōu)化作業(yè)設(shè)計是教師需要關(guān)注的首要問題。教師設(shè)計的作業(yè)內(nèi)容需要符合“雙減”政策的要求，滿足新課改的各項指標(biāo)，保證廣大學(xué)生在減少作業(yè)時間的基礎(chǔ)上，提升作業(yè)的有效性。英語學(xué)科作為小學(xué)階段的主要學(xué)科，有效...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)實踐 摘要：在當(dāng)今教育背景下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和創(chuàng)新能力的重要課程，應(yīng)注重核心素養(yǎng)的滲透。文章以《可愛的動物》教學(xué)為例，旨在通過豐富多樣的美術(shù)創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛，培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)新力和實踐能力。在教學(xué)過程中，教...
新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新途徑研究 摘要：新課程理念下，對學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的需求更加迫切，對教師美育教育教學(xué)工作實踐能力和水平的要求也在逐步提高，基于此，教師需要在基礎(chǔ)文化教育教學(xué)的基礎(chǔ)之上，有針對性地強化美育的改革與創(chuàng)新。美術(shù)作為小學(xué)美育實施的重要媒介，在...
小學(xué)美術(shù)跨學(xué)科鑒賞的創(chuàng)新性實施策略 摘要：美術(shù)鑒賞作為小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，不僅重視不同領(lǐng)域的對話，更重視不同學(xué)科的對話。文章以美術(shù)鑒賞為中心，以學(xué)生鑒賞能力與生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，開展階梯式的跨學(xué)科教學(xué)探索，以實現(xiàn)綜合知識有意義的建構(gòu)，落實核心素養(yǎng)的發(fā)展與培養(yǎng)。文章結(jié)合...
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在小學(xué)美術(shù)課程中的教學(xué)資源開發(fā)研究 摘要：隨著全球化的深入發(fā)展和信息技術(shù)的快速進步，我國傳統(tǒng)文化面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為中華民族歷史文化的瑰寶，承載著豐富的歷史記憶和民族精神。然而，由于現(xiàn)代化進程的加速和外來文化的沖擊，許多非遺項目正面臨著傳承危機，...
小學(xué)美術(shù)如何有效培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力 摘要：在當(dāng)前教育體系中，小學(xué)美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和實踐能力的重要學(xué)科之一。動手實踐能力作為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，對他們的未來發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。然而，在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，往往存在著“重理論輕實踐”的問題，導(dǎo)致學(xué)生的動手實踐...

通過籃球教學(xué)發(fā)展農(nóng)村小學(xué)學(xué)生體育核心素養(yǎng)研究 摘要：教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)2022》）中，體育與健康課程占總課時比例10%～11%，超越外語成為小、初階段第三大主科。體育核心素養(yǎng)的構(gòu)成有運動技能、健康行為和體育品德三個維度，反...
淺談農(nóng)村小學(xué)田徑運動隊課余訓(xùn)練困境與策略研究 摘要：農(nóng)村小學(xué)田徑運動隊課余訓(xùn)練面臨著農(nóng)村小學(xué)沒有正規(guī)的田徑場地，教師難以發(fā)現(xiàn)具有體育特長的學(xué)生;擔(dān)心影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，家長不支持學(xué)生參加田徑訓(xùn)練;同時，由于學(xué)校重視文化課，輕藝體課的認(rèn)知，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高，不愿意訓(xùn)練等諸多困境。在當(dāng)...
立德樹人背景下小學(xué)體育教學(xué)中滲透思想政治教育的途徑 摘要：在小學(xué)體育課程教學(xué)中滲透思想政治教育，是全面落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是迎合時代和社會發(fā)展要求的必經(jīng)之路。通過訪談法、文獻研究法可以得出，小學(xué)體育教學(xué)滲透思想政治教育是體現(xiàn)課程育人價值的關(guān)鍵。在小學(xué)體育教學(xué)層面上，受重視程度...

知行合一,全面發(fā)展:硚口區(qū)域?qū)W校管理策略研究 摘要：黨的十九屆五中全會提出“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的目標(biāo)，《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》（以下簡稱“十四五”規(guī)劃）進一步明確了建設(shè)高質(zhì)量教育體系的改革發(fā)展任務(wù)。黨的二十大報告明晰建設(shè)高質(zhì)量教...
以愛為核心的小學(xué)校園文化建設(shè)研究 摘要：在我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展中，學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)新型人才的重任，這就對學(xué)校提出了新的要求，學(xué)生不僅要有一定的政治思想和較高的道德水準(zhǔn)，還應(yīng)具有與時俱進的現(xiàn)代意識和人格品質(zhì)，以及相應(yīng)的科學(xué)文化水平和適應(yīng)社會所需要的各種能力，具有鮮明個...
淺談生本理念下小學(xué)班主任班級管理策略 摘要：生本理念是一種尊重學(xué)生的思維意識，是以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，它注重學(xué)生個性思維能力的發(fā)展，能有效促使學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的養(yǎng)成。身為小學(xué)班主任，為系好學(xué)生的第一顆紐扣，需要結(jié)合教育目標(biāo)，做好班級教學(xué)與管理工作，與學(xué)生建立紐帶，讓學(xué)生形...

學(xué)前聽障兒童聽覺口語法教學(xué)課程設(shè)計 摘要：文章旨在為學(xué)前聽障兒童提供有效的教學(xué)方法與策略，提出通過多感官教學(xué)法、游戲化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，培養(yǎng)兒童的聽覺辨別、口語表達和語法應(yīng)用能力;通過口語表達評價、個體進展跟蹤和家校合作實施教學(xué)評估與反饋，以全面了解兒童的學(xué)習(xí)情況，優(yōu)化教...
淺談識字寫字課程評估的操作流程和目標(biāo)的有效制訂 摘要：文章旨在探討識字寫字課程評估在銅仁市特殊教育學(xué)校小學(xué)段的操作流程和目標(biāo)制訂的有效性。通過分析課程評估的重要性，包括優(yōu)化教學(xué)策略、提升課程質(zhì)量、增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力、促進社會融入和職業(yè)發(fā)展方面，進而探討了評估的操作流程，包括收集前期信息...

幼小銜接階段的家校共育路徑探索 摘要：幼兒園和小學(xué)是兒童成長的重要階段，剛進入小學(xué)時，兒童面臨著不同的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式。但是，由于幼兒園和小學(xué)在教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等方面存在差異，在幼小銜接階段，不少幼兒容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下滑、缺乏生活經(jīng)驗、...
園本教研促進教師專業(yè)發(fā)展的研究 摘要：園本教研是以幼兒教師在課程實施過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師研究為主體，專業(yè)人員共同參與的集學(xué)習(xí)、研究、實踐為一體的教育教學(xué)研究活動。園本教研是深化課程建設(shè)與改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。文章主要通...
幼小銜接的教學(xué)策略研究 摘要：語文學(xué)科作為基礎(chǔ)學(xué)科，對幼兒的發(fā)展具有重要影響。幼小銜接階段是幼兒的語文學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵時期。有效的教學(xué)策略不僅可以提高幼兒的語文學(xué)習(xí)效果，還能夠促進幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。為此，如何有效地促進幼兒在語文學(xué)科上的學(xué)習(xí)持續(xù)...