課堂內(nèi)外·小學(xué)教研

2024年09期

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《課堂內(nèi)外》系列雜志由教育部關(guān)工委、中央教科所主辦，1978年在改革開放中創(chuàng)刊，是中國目前發(fā)行量最大的青少年科普期刊。在... 展開

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“五育融合”視域下小學(xué)體育育人價(jià)值教學(xué)研究 摘要：2019年6月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》明確提出：堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。當(dāng)下，“五育融合”已經(jīng)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要路徑。“五育融合”視域下體育教學(xué)定位應(yīng)該從單學(xué)科育人向培養(yǎng)...
學(xué)校耦合式勞動課程體系建設(shè)初探 摘要：2020年，中共中央和國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》，該內(nèi)容是為貫徹“五育并舉”的教育方針而制訂的，點(diǎn)明勞動教育對學(xué)生的全面發(fā)展起著十分重要的作用。在勞動教育的過程中，存在弱化、物化等問題，與教育發(fā)展的方向...
小學(xué)跨學(xué)科融合教學(xué)的策略研究 摘要：跨學(xué)科融合教學(xué)能夠有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及調(diào)查研究實(shí)踐應(yīng)用能力。文章闡述了小學(xué)跨學(xué)科融合教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，提出了小學(xué)跨學(xué)科融合教學(xué)的策略，包括做好跨學(xué)科課程融合的頂層設(shè)計(jì)、提升教師跨學(xué)科融合能力和素...
任務(wù)驅(qū)動式探究模式在小學(xué)課堂中的應(yīng)用研究 摘要：將任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式應(yīng)用于小學(xué)教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力和創(chuàng)新思維。教師需要充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，積極應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動法開展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的任務(wù)和情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與任務(wù)驅(qū)動式探究課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展...
校園安全事件處理失當(dāng)剖析及解決策略 摘要：校園安全事件的妥善處理對保障師生安全、維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定至關(guān)重要。因?yàn)楫?dāng)處理失當(dāng)時(shí)，或許會給學(xué)生帶來難以磨滅的不良影響，不利于學(xué)生的成長和未來發(fā)展，也會給學(xué)校帶來諸多負(fù)面影響。文章對校園安全小事件處理失當(dāng)?shù)脑蜻M(jìn)行分析，從明晰責(zé)任、處...

文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群的作業(yè)“創(chuàng)美”設(shè)計(jì)實(shí)踐 摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中，積累語言材料和語言經(jīng)驗(yàn)……掌握語言文字運(yùn)用規(guī)范，感受漢字的文化內(nèi)涵，奠定語文基礎(chǔ)?！弊鳂I(yè)設(shè)計(jì)是小學(xué)語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識、完成學(xué)...
小學(xué)語文教學(xué)中落實(shí)讀寫結(jié)合的教學(xué)策略研究 摘要：為了幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，提高課堂教學(xué)效率成為教師的核心教學(xué)目標(biāo)，對小學(xué)語文教學(xué)而言，閱讀和寫作教學(xué)都至關(guān)重要，教師應(yīng)通過讀寫教學(xué)融合的方式，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)語文?；诖耍恼路謩e探討了小學(xué)語文讀寫結(jié)合的意義、讀寫結(jié)合發(fā)展面臨的問...
自主學(xué)習(xí)模式在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用策略 摘要：在語文教育中，閱讀能力培養(yǎng)占據(jù)著舉足輕重的地位。雖然，許多教師很重視閱讀教育，但因?yàn)橹匾暢潭群徒逃绞降膯栴}，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的結(jié)果總是差強(qiáng)人意。如何提高教師對閱讀教育的重視，是每個(gè)教師在工作中都需要思考以及解決的問題。文章深入探...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略研究 摘要：群文閱讀這種新型閱讀教學(xué)形式是基于新課標(biāo)要求誕生的產(chǎn)物，其通過結(jié)合多篇文章，以特定議題為中心，進(jìn)行深入的閱讀和探討，不僅能夠提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力，還能擴(kuò)展思維，讓學(xué)生掌握更多的語文學(xué)習(xí)方法和技巧。然而，當(dāng)前部分小學(xué)語文教師對群文...
情境教學(xué)在培智學(xué)校小學(xué)語文課堂中的有效運(yùn)用 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，情境教學(xué)法是一種常用的教學(xué)手段。該種教學(xué)方式在實(shí)際應(yīng)用中，主要通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握語文知識，從而提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率。但在教學(xué)環(huán)節(jié)，由于各種因素的影響，情境...
新課標(biāo)下小學(xué)高段語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中以課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)開展學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，能讓學(xué)生快速投入語文學(xué)習(xí)中，從而提高語文教學(xué)效率。因此，在語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)習(xí)任務(wù)群的作用。根據(jù)不同學(xué)習(xí)任務(wù)群的要求以及學(xué)生...
小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究 摘要：文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)。中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的養(yǎng)成教育至關(guān)重要。文章從當(dāng)前小學(xué)生文明禮儀的現(xiàn)狀入手，并從小學(xué)生文明禮儀觀念...
建構(gòu)小學(xué)語文讀寫結(jié)合的教學(xué)策略 摘要：閱讀能力和寫作能力是語文教師在教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，讀和寫是小學(xué)語文教學(xué)中十分重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，所以小學(xué)語文教師應(yīng)有效地將這兩個(gè)環(huán)節(jié)融合在一起，使學(xué)生把閱讀中獲取的知識，同時(shí)運(yùn)用到寫作中。此外，教師還需對教材巧妙拓展，注重整...
指向語文核心素養(yǎng)的五年級單元習(xí)作教學(xué)策略探討 摘要：語文學(xué)科致力于學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生情感價(jià)值理念的塑造，是門奠定學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科。在現(xiàn)代教育改革背景下，核心素養(yǎng)的理念將學(xué)生的發(fā)展與社會發(fā)展相結(jié)合，為各個(gè)學(xué)科課程的落實(shí)提供了指南。文章從學(xué)生語文核心素養(yǎng)發(fā)展的...
小學(xué)低段學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑探索 摘要：閱讀教學(xué)在語文教學(xué)體系中占據(jù)著重要位置。對低段小學(xué)生語文的教育教學(xué)情況分析可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段學(xué)生的語文閱讀素養(yǎng)仍然有所欠缺，所以需要教師采用新型的閱讀教學(xué)方式，通過合理有效的方法提升語文閱讀的學(xué)習(xí)效果。文章以低年級學(xué)生閱讀的興趣、...
小學(xué)低段整書閱讀的教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：小學(xué)低段的整書閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀理解和分析能力的重要途徑。文章通過綜合閱讀教育理論和教育實(shí)踐，結(jié)合現(xiàn)有研究，從閱讀教學(xué)現(xiàn)狀、整書閱讀教學(xué)的措施以及教學(xué)反思等三個(gè)方面進(jìn)行了探討，提出了針對小學(xué)低段整書閱讀教學(xué)的實(shí)踐建議，旨在...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文智慧課堂閱讀教學(xué)策略 摘要：語文閱讀教育是小學(xué)語文教育中至關(guān)重要的一環(huán)，其對學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。如何將閱讀教育納入小學(xué)語文教育的核心素養(yǎng)培養(yǎng)中，讓學(xué)生在閱讀中獲得知識、體驗(yàn)情感、提升思維，成為當(dāng)前語文教育的一大挑戰(zhàn)。文章闡述了小...
“雙減”背景下小學(xué)語文繪本閱讀教學(xué)策略研究 摘要：隨著新課改的逐步推進(jìn)，素質(zhì)教育取代應(yīng)試教育的進(jìn)程逐漸加快。為積極響應(yīng)“以人為本”的發(fā)展理念，我國出臺了“雙減”政策進(jìn)一步減少學(xué)生的課業(yè)壓力，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。語文是我國教育體系中十分重要的部分，閱讀教學(xué)是語...
小學(xué)語文古詩教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)策略探究 摘要：在我國的文學(xué)歷史發(fā)展過程中，古詩是非常重要的文學(xué)形式，也是我國的文化瑰寶之一。同時(shí)，古詩也是古代文人情感寄托和人生際遇體現(xiàn)的一種方式。小學(xué)語文教材中的古詩雖然簡單，但其中也蘊(yùn)含了詩人豐富的思想情感，同樣需要學(xué)生進(jìn)行鑒賞和分析。在小...
PIRLS閱讀理解層次在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：小學(xué)階段是培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，借鑒PIRLS閱讀理解層次，結(jié)合小學(xué)語文統(tǒng)編教材閱讀教學(xué)中的課程內(nèi)容，梳理不同學(xué)段學(xué)生閱讀能力的發(fā)展要求，開展目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、層次漸進(jìn)的教學(xué)活動，提煉出針對性的...
核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文單元學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)初探 摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的不斷實(shí)踐，學(xué)習(xí)任務(wù)群已走進(jìn)了日常的語文教學(xué)。學(xué)習(xí)任務(wù)群是語文教學(xué)的新實(shí)踐、新探索。文章以核心素養(yǎng)為指向，旨在以部編教材小學(xué)六年級語文第二單元為例探討學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)與實(shí)施。通過對相關(guān)文獻(xiàn)的梳理與分析，結(jié)合教...
小學(xué)語文漢字教學(xué)策略研究 摘要：漢字是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在小學(xué)語文教學(xué)中，語文教師應(yīng)當(dāng)重視漢字教學(xué)，規(guī)范小學(xué)生的漢字書寫方式。但學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)相對枯燥的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字、練習(xí)漢字的過程中很容易產(chǎn)生厭倦的情緒，而若是不經(jīng)常練習(xí)，學(xué)生就會采用錯(cuò)誤的方式書寫漢字，這...
小學(xué)語文閱讀以問引路提高思維品質(zhì)的路徑研究 摘要：語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程，由此可見，對話交流是提升閱讀思維的重要途徑，而師生之間的對話交流大多時(shí)候都是以課堂提問的方式展開的，教師課堂提問的方式和內(nèi)容會影響閱讀教學(xué)的質(zhì)量與水平。...
小學(xué)語文閱讀教學(xué)培養(yǎng)情感體悟與表達(dá)能力的策略探究 摘要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，學(xué)校越來越關(guān)注學(xué)生的綜合性與全面性發(fā)展，采用各種多樣化與豐富性的語文教學(xué)，推動學(xué)生閱讀教學(xué)向著更高水平的方向發(fā)展。文章主要探討小學(xué)語文閱讀教學(xué)中情感體悟與表達(dá)能力的培養(yǎng)策略，旨在采用更具科學(xué)性與創(chuàng)新性的語文閱讀...
小學(xué)語文閱讀應(yīng)用情境化教學(xué)的探究 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，語文教學(xué)的理念和方法發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主體地位和能動性，倡導(dǎo)情境化、生活化教學(xué)。情境化教學(xué)法作為提高語文閱讀理解能力的有效途徑，備受重視。文章探討了情境化教學(xué)法對小學(xué)生語文閱讀理...
“雙減”背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)高效課堂的構(gòu)建 摘要：在語文教學(xué)中，閱讀作為不可缺少的環(huán)節(jié)，貫穿教學(xué)全過程?！半p減”政策的實(shí)施對小學(xué)語文閱讀教學(xué)提出了新的要求，教師應(yīng)當(dāng)構(gòu)建語文閱讀教學(xué)高效課堂，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。基于此，文章闡述了“雙減”政策下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的...
“雙減”背景下小學(xué)語文高年級作業(yè)分層設(shè)計(jì)策略探究 摘要：隨著“雙減”政策的提出，教育工作發(fā)生了重大改變。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，眾多學(xué)校開始實(shí)施分層作業(yè)設(shè)計(jì)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況指導(dǎo)和布置作業(yè)，確保能夠在減輕學(xué)生壓力的同時(shí)提升學(xué)習(xí)效率。文章以小學(xué)高年級作業(yè)分層設(shè)計(jì)為研究對象，闡述了...

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 摘要：數(shù)學(xué)不僅是小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科之一，還是其他理科學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，教師必須保持清醒的頭腦，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自...
小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法分析 摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重對學(xué)生進(jìn)行知識內(nèi)容的灌輸，缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)的能力。隨著我國的教育改革不斷深入發(fā)展，在小學(xué)中高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力就成為小學(xué)教師需要著重關(guān)注的問題?；诖耍恼箩槍?..
基于新課標(biāo)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新與優(yōu)化 摘要：隨著新課標(biāo)教學(xué)理念的推行實(shí)施，小學(xué)教育階段逐漸迎來了全新發(fā)展。教師要在教學(xué)管理工作中注重嘗試全新的教學(xué)方式，積極調(diào)整教學(xué)策略，設(shè)計(jì)科學(xué)可行的教學(xué)計(jì)劃，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有效提升課堂活力，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。對此，文章重點(diǎn)分析在如今...
核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價(jià)方式研究 摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，小學(xué)人才培養(yǎng)方式發(fā)生了變化。教師在教學(xué)期間，不僅要加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能的理解和掌握，還需培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，促使他們實(shí)現(xiàn)綜合成長。課堂評價(jià)是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，有利于教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果...
信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，將其應(yīng)用于教育領(lǐng)域已成為一種趨勢。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)生提供了更加豐富、生動和互動的學(xué)習(xí)方式。文章將介紹信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的定義和特點(diǎn)，并探討其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。通過信息技術(shù)的...
新課標(biāo)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)方法探討 摘要：隨著新課標(biāo)的實(shí)施和發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這種情況下，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容。單元整體教學(xué)方法作為一種新型教學(xué)理念，越來越多地被教師應(yīng)用于教學(xué)活動中。這種教學(xué)方法可以更好地幫助學(xué)生學(xué)...
“雙減”政策下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探究 摘要：“雙減”背景下，眾多一線數(shù)學(xué)教師為提高練習(xí)的針對性和實(shí)效性，紛紛開展校本作業(yè)設(shè)計(jì)。在數(shù)學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)中，針對作業(yè)訓(xùn)練目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生知識基礎(chǔ)，借助學(xué)具感知，利用新舊知識搭配，采取逐層推進(jìn)，安排過渡作業(yè)，并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生...
核心素養(yǎng)視域下智趣課堂的構(gòu)建 摘要：新課標(biāo)指出“教師應(yīng)為學(xué)生構(gòu)建生動又充滿活力的課堂，促進(jìn)他們核心素養(yǎng)發(fā)展”。對數(shù)學(xué)學(xué)科而言，其既是自然科學(xué)與技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)，又能促進(jìn)學(xué)生邏輯思維的發(fā)展，對小學(xué)生的未來成長影響深遠(yuǎn)。智趣課堂是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的重要組成部分，主要是圍繞學(xué)...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問教學(xué)法的應(yīng)用研究 摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，提問教學(xué)法是一個(gè)重要的教學(xué)方式。教師在課堂上對學(xué)生提出一些豐富多彩且具有時(shí)效性和科學(xué)性的問題，能夠深入推進(jìn)課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生求知欲和思考欲，實(shí)現(xiàn)師生之間的良性交流，在讓學(xué)生真正獲得知識的同時(shí)，有效獲得高質(zhì)量的...
數(shù)字化時(shí)代下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略研究 摘要：在信息技術(shù)背景下，人類社會步入了一個(gè)全新的數(shù)字化時(shí)代，教育領(lǐng)域也不例外。文章的研究目標(biāo)在于解讀新的時(shí)代語境下，信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的相互作用，探究如何借助現(xiàn)代科技手段，提升小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效性，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效 摘要：“雙減”政策的頒布落實(shí)，旨在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展。通過深入研讀“雙減”政策不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，不僅要做好“減法”，著重優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，更要做好“加法”，提高課堂教學(xué)效益，只有學(xué)生在...
探索小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施效果與優(yōu)化策略 摘要：合作學(xué)習(xí)作為一種積極的教學(xué)方法，旨在通過小組成員之間的相互作用和合作，促進(jìn)知識的共建和技能的發(fā)展。在當(dāng)今教育改革背景下，合作學(xué)習(xí)模式因其能顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維而被廣泛推崇。小學(xué)數(shù)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略探討 摘要：在小學(xué)課堂上，各種學(xué)科的學(xué)習(xí)都采用了小組合作的方式，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。而且，在新課程改革的大環(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)同樣要求教師把學(xué)生的主體地位放在第一位。因此教師要主動運(yùn)用小組合作的方式，在這一環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)...

農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)毛筆書法教育現(xiàn)狀及對策研究 摘要：毛筆書法是中小學(xué)教育的重要組成部分，但是農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)部分中小學(xué)沒有對此引起足夠的重視，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展十分不利。為了探討農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)毛筆書法教育的新路徑，文章對毛筆書法在中小學(xué)教育中的意義、農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)毛筆書法教育現(xiàn)狀...
小學(xué)水墨畫單元教學(xué)的實(shí)踐反思 摘要：現(xiàn)階段，素質(zhì)教育已成為教學(xué)的重要內(nèi)容，小學(xué)美術(shù)作為美育的組成部分，也進(jìn)行了改革和深化，要求教師在教學(xué)過程中能夠根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)單元化的教學(xué)方案，提升教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效。基于此，文章以小學(xué)水墨畫單元教學(xué)為例，探索小學(xué)美術(shù)單元...
新課標(biāo)下小學(xué)音樂教育與美育教育的有效結(jié)合 摘要：在素質(zhì)教育日益深入人心的背景下，音樂教育的重要性愈加突出。但是，傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教育教學(xué)過于單一、機(jī)械，將重心局限在理論知識的傳授上，忽視了學(xué)生美育培養(yǎng)。顯然，這與當(dāng)代教育理念是相悖的。作為新時(shí)期的教師，應(yīng)當(dāng)以新課標(biāo)為引領(lǐng)，以美育為...
小學(xué)毛筆書法教學(xué)現(xiàn)狀及策略 摘要：毛筆書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中國文化的瑰寶。在小學(xué)階段，毛筆書法對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞能力具有積極意義。然而，目前小學(xué)毛筆書法教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)效果不佳等問題，需要引起相關(guān)教師高度重視。文章...
“雙減”背景下的小學(xué)音樂創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐 摘要：在“雙減”政策的背景下，文章針對小學(xué)音樂教學(xué)的挑戰(zhàn)和需求，提出了創(chuàng)新教學(xué)理念，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐。通過對小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀的分析，揭示了“雙減”政策對音樂教學(xué)的影響及教學(xué)模式調(diào)整的必要性。在創(chuàng)新教學(xué)理念方面，提出了基于學(xué)...

單元視角下小學(xué)信息科技課堂中問題解決能力培養(yǎng)的四步實(shí)踐 摘要：《義務(wù)教育信息科技新課程標(biāo)準(zhǔn)》在2022年正式頒布，意味著我國培養(yǎng)中小學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)能力、提升中小學(xué)生數(shù)字勝任力進(jìn)入了新階段。傳統(tǒng)信息科技課堂教學(xué)中，教師缺乏真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)、多為模仿跟進(jìn)式、缺失有效學(xué)習(xí)支架提供、忽視反思遷移教學(xué)，從而...
核心素養(yǎng)理念下小學(xué)信息技術(shù)高效課堂構(gòu)建策略 摘要：隨著社會的發(fā)展和教育理念的更新，傳統(tǒng)的教育方式已不能滿足現(xiàn)代社會對人才的需求?，F(xiàn)代教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)積極采取一系列改革措施，包括更新教育...
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究 摘要：在新課改的大力推動下，信息技術(shù)的教學(xué)日益受到各地區(qū)教育部門的高度重視，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)開辟了新的有利途徑。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該在讓學(xué)生在學(xué)會信息技術(shù)應(yīng)知應(yīng)會知識的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生潛在的創(chuàng)新技能，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而實(shí)...

有效賦能誠信教育的策略 摘要：教育部發(fā)布的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》指出，要“引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)守信、孝敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣”。文章通過對小學(xué)誠信課程活動、生活教育實(shí)踐的研究，把具有實(shí)踐性、人文性和現(xiàn)實(shí)感...
小學(xué)班主任德育工作中實(shí)施幸福教育的對策分析 摘要：在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，小學(xué)班主任工作迎來了全新的挑戰(zhàn)，班主任在做好日常管理以及知識傳授的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)落實(shí)德育教育，實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，為小學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)階段學(xué)生的心智還沒有完全發(fā)育成熟，可塑性比...
德育視角下小學(xué)安全工作體系建構(gòu)研究 摘要：學(xué)校安全管理至關(guān)重要。小學(xué)基于德育視角構(gòu)建安全工作體系具有重要現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)?？梢宰プ∥幕恕⒕?xì)管理、日常習(xí)慣三條途徑，剛?cè)岵?jì)、點(diǎn)面結(jié)合，構(gòu)建學(xué)校安全工作體系，保障育人目標(biāo)有效達(dá)成。具體包括：踐行文化育人，筑牢安全的思想屏障;...

教師指導(dǎo)幼兒合作行為的問題和對策 摘要：合作是個(gè)人或群體為達(dá)到某一目標(biāo)而采取的聯(lián)合行動。合作能力是指與他人合作完成任務(wù)的意識和技巧。合作能力在如今的社會交往中十分重要，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的合作意識，可以為幼兒后期的成長奠定良好的基礎(chǔ)。要想在幼兒中培養(yǎng)合作精神，幫助幼兒克服...
傳統(tǒng)文化融入幼兒園游戲活動的探究 摘要：幼兒園是一個(gè)人成長和發(fā)展的重要時(shí)期，隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展和社會變革的加速，傳統(tǒng)文化在幼兒園教育中的地位逐漸被忽視，為了促進(jìn)幼兒對傳統(tǒng)文化的理解和傳承，將傳統(tǒng)文化融入幼兒園游戲化活動中成為一種有效的教學(xué)策略。文章首先介紹了游戲化教...