單元視角下小學(xué)信息科技課堂中問題解決能力培養(yǎng)的四步實(shí)踐

摘  要：《義務(wù)教育信息科技新課程標(biāo)準(zhǔn)》在2022年正式頒布，意味著我國(guó)培養(yǎng)中小學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)能力、提升中小學(xué)生數(shù)字勝任力進(jìn)入了新階段。傳統(tǒng)信息科技課堂教學(xué)中，教師缺乏真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)、多為模仿跟進(jìn)式、缺失有效學(xué)習(xí)支架提供、忽視反思遷移教學(xué)，從而導(dǎo)致小學(xué)高段學(xué)生問題解決能力薄弱。文章認(rèn)為小學(xué)信息科技教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力為重點(diǎn)突破口，在單元視角下通過整合、分解、實(shí)踐、反思四步實(shí)踐來培養(yǎng)小學(xué)高段學(xué)生的問題解決能力，從而提升小學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)。（剩余4682字）