小學(xué)語文閱讀以問引路提高思維品質(zhì)的路徑研究

摘  要：語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程，由此可見，對(duì)話交流是提升閱讀思維的重要途徑，而師生之間的對(duì)話交流大多時(shí)候都是以課堂提問的方式展開的，教師課堂提問的方式和內(nèi)容會(huì)影響閱讀教學(xué)的質(zhì)量與水平?；诖耍恼乱孕W(xué)語文閱讀教學(xué)為基礎(chǔ)，將“以問引路”作為核心研究思想，探究小學(xué)語文閱讀以問引路提高思維品質(zhì)的具體教學(xué)策略，以供相關(guān)研究者參考。（剩余4687字）