淺談構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略

摘  要：深度學(xué)習(xí)是當(dāng)今教育領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)課題。數(shù)學(xué)課程一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科。傳統(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，缺乏思維能力的培養(yǎng)，反思意識(shí)淡薄，無(wú)法進(jìn)行持久且深入的探究與思考，難以達(dá)到深度學(xué)習(xí)的層次。在此背景下，文章探究小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)課堂教學(xué)樣態(tài)，注重明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前導(dǎo)入、教學(xué)形式、思維導(dǎo)圖與反思總結(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化。（剩余3045字）