小學(xué)數(shù)學(xué)課堂信息化教學(xué)有效開展的策略

摘  要：就現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式而言，當(dāng)前主要的教學(xué)形式仍是教師課堂教學(xué)、學(xué)生課下學(xué)習(xí)，學(xué)生依照教師提前制定的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)流程開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動時僅僅只是依照教師的要求進(jìn)行。在這一教學(xué)形勢下，雖然能夠有效順應(yīng)應(yīng)試教育環(huán)境下的學(xué)習(xí)需求，但在現(xiàn)階段素質(zhì)教育理念下，嚴(yán)重阻礙學(xué)生身心發(fā)展及能力的提升，影響學(xué)生數(shù)學(xué)思維意識能力的建立。（剩余3036字）