天津教育·上

2025年01期

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《天津教育》是國(guó)內(nèi)教育教學(xué)方面的專業(yè)指導(dǎo)性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實(shí)踐相結(jié)合，普及與提高相并重，倡導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新，推... 展開(kāi)

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教育改革發(fā)展扎實(shí)推進(jìn) 教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn) 從國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站獲悉，新中國(guó)成立75年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得舉世矚目的巨大成就，中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系不斷完善，14億人享有更好更公平教育正逐步成為現(xiàn)實(shí)，多層次、寬領(lǐng)域、全方位的教育對(duì)外開(kāi)放格局初步形成。本刊摘編如下：一、教育普及程度大幅...

閱讀教學(xué)的變革：關(guān)注“三個(gè)轉(zhuǎn)變”實(shí)現(xiàn)自主建構(gòu)的閱讀 寫(xiě)在前面的話：針對(duì)閱讀教學(xué)變革中的問(wèn)題，應(yīng)該從“由關(guān)注閱讀理解的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注閱讀策略的指導(dǎo)、由關(guān)注閱讀結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注閱讀過(guò)程的教學(xué)、由培養(yǎng)有興趣的閱讀者轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者”這三個(gè)方面，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和實(shí)踐策略。關(guān)注閱讀策略的指導(dǎo)...
黨史教育賦能思政課教學(xué)的理論邏輯與實(shí)踐路徑 黨的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書(shū)。開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，充分發(fā)揮黨史以史鑒今、資政育人的作用，是黨和國(guó)家工作大局中一項(xiàng)十分重要的工作。中共中央印發(fā)的《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》指出，要用好學(xué)校思想政治理論課渠道，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建...
實(shí)驗(yàn)“雙新”理念實(shí)踐“雙跨”育人 黨史教育進(jìn)校園責(zé)任重大、使命光榮，落腳到區(qū)域開(kāi)展學(xué)科課程思政教育，目的就是全面貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)課程思想性。為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)...

大單元教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策 大單元教學(xué)法是高中歷史教學(xué)的一種重要手段，核心是將分散的歷史知識(shí)整合成連貫且完整的學(xué)習(xí)主題，幫助學(xué)生更好地把握歷史發(fā)展脈絡(luò)與內(nèi)部邏輯。本文旨在探討高中歷史教學(xué)中運(yùn)用大單元教學(xué)的策略，通過(guò)聚焦單元內(nèi)容、確定單元主題以及根據(jù)歷史主線整合單元知識(shí)...
新課程背景下高中生物分層教學(xué)實(shí)施策略 隨著教育改革的不斷深入，新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。高中生物作為基礎(chǔ)自然學(xué)科之一，其教學(xué)目標(biāo)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。然而，由于學(xué)生的先天素質(zhì)...
新課改下高中生物單元教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)貫穿策略 在新課改背景下，高中生物教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力以及核心素養(yǎng)作為開(kāi)展教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。為了使學(xué)生更好地掌握生物知識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)將單元情境教學(xué)貫穿整個(gè)高中生物教學(xué)過(guò)程，幫助學(xué)生形成完善的知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)效率以及綜合素...
基于“八個(gè)相統(tǒng)一”的思政課教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)踐 一、“八個(gè)相統(tǒng)一”的豐富內(nèi)涵和指導(dǎo)意義推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”，即政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相...
黃炎培職教理念指導(dǎo)中高職一體化的實(shí)踐研究 黃炎培是我國(guó)近現(xiàn)代職業(yè)教育的奠基人，他的職業(yè)教育理念具有鮮明的時(shí)代特征和中國(guó)特色，為中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的背景下，中高職一體化人才培養(yǎng)成為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要方向，而黃炎培職業(yè)教育理念對(duì)中高職一體化...
新高考改革下的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)策略 新高考改革下，高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)承載著深化教育轉(zhuǎn)型、提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要使命。教師要以閱讀為基、以續(xù)寫(xiě)為軸，讓讀寫(xiě)深度融合，培養(yǎng)學(xué)生從文本解讀到內(nèi)容創(chuàng)新的全鏈條式語(yǔ)言運(yùn)用能力。為此，教師除了要引導(dǎo)學(xué)生在精讀深解的基礎(chǔ)上進(jìn)行續(xù)寫(xiě)和精準(zhǔn)的技...
指向?qū)W科核心素養(yǎng)的思想政治情境教學(xué) 當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展，教育教學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。隨著全球化的深入推進(jìn)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求愈發(fā)多元化和精細(xì)化。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，即培養(yǎng)他們具備適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展所必需的關(guān)鍵能力和品質(zhì)，成為教育領(lǐng)域的重要議題。思想政治學(xué)...
積極心理學(xué)理念在班級(jí)文化建設(shè)中的應(yīng)用 在班級(jí)文化建設(shè)中，積極心理學(xué)理念的應(yīng)用具有重要意義。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的積極心理學(xué)理念，有助于引領(lǐng)班主任關(guān)注學(xué)生的積極品質(zhì)和正面影響，營(yíng)造積極的班級(jí)氛圍，提高學(xué)生的積極情緒，培養(yǎng)他們的責(zé)任感與合作精神，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)班級(jí)的整體發(fā)展。一、積極心理...
提升學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)方法探索 隨著教育改革的不斷深入，化學(xué)課堂的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)從單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。在這樣的背景下，化學(xué)教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升，而不僅僅是應(yīng)對(duì)考試?；瘜W(xué)課堂教學(xué)需要采取一系列實(shí)踐措施來(lái)落實(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以...
深化課程思政賦能育人目標(biāo) 課程思政是將落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)扎根于實(shí)踐，是教育工作者永恒的課題。將思政教育融入初中英語(yǔ)課堂，為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是新時(shí)代對(duì)初中英語(yǔ)教師的新要求。在課程發(fā)展過(guò)程中，教師首先要有意識(shí)、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中道德與法治的實(shí)踐研究 《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱課程標(biāo)準(zhǔn)）明確提出，要有機(jī)整合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教學(xué)。道德與法治課程作為德育的重要路徑之一，是落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵性學(xué)科。在新課程標(biāo)準(zhǔn)視域下，培育核心素養(yǎng)已...
初中綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目式跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)探索 學(xué)校立足課程改革和勞動(dòng)教育實(shí)施，積極開(kāi)展融合勞動(dòng)教育的初中綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目式跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)。該教學(xué)模式將學(xué)生的學(xué)科知識(shí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠獲得更多知識(shí)和技能，進(jìn)而提升綜合素養(yǎng)。...
運(yùn)用混合式教學(xué)理念開(kāi)展初中數(shù)學(xué)教學(xué) 混合式教學(xué)就是將線上與線下教學(xué)相結(jié)合的一種新型教學(xué)模式，這種新型教學(xué)模式正在逐漸成為教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)。目前，雖然部分教師認(rèn)識(shí)到混合式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并嘗試將其運(yùn)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，但在具體實(shí)施時(shí)仍然面臨一些急需解決的問(wèn)題。為了增強(qiáng)混合式教學(xué)的...
運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念發(fā)展視域下初中物理教學(xué)策略 《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》明確指出，初中物理教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)責(zé)任四大核心素養(yǎng)，而物理觀念代表知識(shí)的內(nèi)化，是其他核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。具體而言，初中物理觀念主要包括物質(zhì)觀念、運(yùn)動(dòng)與相互作用觀...
思維培育視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)一體化課堂 在思維培育視域下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)一體化課堂教學(xué)模式的價(jià)值日益凸顯。該模式旨在通過(guò)深度整合教學(xué)過(guò)程中的“教、學(xué)、評(píng)”三個(gè)環(huán)節(jié)，同步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)技能與思維能力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以評(píng)價(jià)為驅(qū)動(dòng)，將知識(shí)傳授、...
基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)策略 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)、將學(xué)生置于教學(xué)活動(dòng)中心的開(kāi)放式和項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)方法，極大促進(jìn)了學(xué)生全面成長(zhǎng)。整本書(shū)閱讀教學(xué)不僅響應(yīng)了新課程改革要求，也成為語(yǔ)文教師在各教育階段關(guān)注的核心任務(wù)，是鞏固學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)、增強(qiáng)其核心語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)...
“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文中年段作業(yè)設(shè)計(jì)路徑 隨著教育領(lǐng)域課程改革的不斷推進(jìn)，“雙減”政策的頒布對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的作業(yè)設(shè)計(jì)工作提出了新的要求，要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)方式，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵，優(yōu)化語(yǔ)文作業(yè)設(shè)...
“雙減”背景下初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略 在“雙減”政策的宏觀背景下，優(yōu)化初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)承載著減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提升學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的重要使命，不僅有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。但優(yōu)化初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)并非單純減少作業(yè)量，而是在保...
“主問(wèn)題”教學(xué)法在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 “主問(wèn)題”教學(xué)法主要是指在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，始終緊密?chē)@一個(gè)問(wèn)題，以問(wèn)題為核心編排教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)、講解知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)方法。將這種方法應(yīng)用于初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)，能夠有效提高語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)效率，并通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)策略使語(yǔ)文課堂更加生動(dòng)有...
信息化背景下的初中生物教學(xué)策略 近年來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，社會(huì)科技的發(fā)展也為信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用提供了可靠的技術(shù)支持，讓信息時(shí)代的到來(lái)成為一種必然，也讓社會(huì)各行各業(yè)的升級(jí)與優(yōu)化成為一種必然，包括教育。在信息化背景下的教育改革新階段，...
核心素養(yǎng)視域下初中英語(yǔ)模塊整體教學(xué) 教師應(yīng)在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)踐融入英語(yǔ)學(xué)科育人，使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。而在核心素養(yǎng)背景下，初中英語(yǔ)模塊整體教學(xué)緊扣模塊主題，可以幫助學(xué)生整合英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師應(yīng)以英語(yǔ)活動(dòng)為基礎(chǔ)，踐行生本教育理念...
提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的策略研究 實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)中的重要手段之一，旨在引導(dǎo)學(xué)生自主探究化學(xué)原理，提升學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)知，使學(xué)生養(yǎng)成提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效，教師要解決當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一、方法陳舊、學(xué)生...
初中語(yǔ)文“生動(dòng)”課堂構(gòu)建中教師的作用分析 構(gòu)建初中語(yǔ)文“生動(dòng)”課堂，受到教材、教師、學(xué)生、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境等多個(gè)因素的影響。作為教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)者和課堂實(shí)施環(huán)節(jié)的組織者，教師這個(gè)因素在“生動(dòng)”語(yǔ)文課堂構(gòu)建過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因而，教師只有不斷提升自身素養(yǎng)，從理念到行為上進(jìn)行...
基于優(yōu)化活動(dòng)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)的研究 培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)勞動(dòng)精神和勞動(dòng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從心底里自覺(jué)熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，提高勞動(dòng)價(jià)值觀，既是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的需要，又是社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生的要求?，F(xiàn)階段，勞動(dòng)教育活動(dòng)或課程的實(shí)效性不夠理想，很大程度上是因?yàn)閯趧?dòng)教育評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)還存在一些問(wèn)題，如缺...
小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱數(shù)學(xué)新課標(biāo)）確定了“確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)”的課程理念，明確指出“應(yīng)使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，形成和發(fā)展面向未來(lái)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)”，而綜合與實(shí)踐則是義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重...
淺析小學(xué)體育學(xué)困生的形成原因及其教學(xué)策略 體育學(xué)習(xí)困難生（以下簡(jiǎn)稱體育學(xué)困生）的定義具有多維度特性，主要是指在體育學(xué)習(xí)進(jìn)程中，與同年齡段的學(xué)生相比，在掌握體育知識(shí)、技能以及參與體育活動(dòng)方面有顯著困難的學(xué)生。面對(duì)此類(lèi)學(xué)生，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)首先給予正確引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極...
備教學(xué)評(píng)一體化下指向?qū)W習(xí)力發(fā)展的教學(xué)分析 隨著新課程改革的縱深發(fā)展，教育教學(xué)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著全新的挑戰(zhàn)，其中備教學(xué)評(píng)一體化作為教育改革的重要內(nèi)容，致力于推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)與評(píng)價(jià)活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓教學(xué)活動(dòng)成為相輔相成、密切相連的整體，從而在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。...
核心素養(yǎng)視域下構(gòu)建小學(xué)音樂(lè)高效課堂策略初探 《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確指出，教師要在多樣化的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中提升學(xué)生的能力，涵養(yǎng)其美好品格，最終形成良好的音樂(lè)核心素養(yǎng)。在新課程改革縱深發(fā)展的背景下，核心素養(yǎng)教育目標(biāo)在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用，音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)包...
培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教學(xué)樣態(tài)的分析與探索 《培智學(xué)校義務(wù)教育生活數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，生活數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生掌握必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的初步思維能力，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。這一要求為培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)的教育教學(xué)指明了新的發(fā)展方向，也是教師...
新課標(biāo)視域下情境化作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的分析與思考 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課程標(biāo)準(zhǔn)）中明確指出，語(yǔ)文課程要致力于學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，同時(shí)從語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解四個(gè)維度詳細(xì)闡述了核心素養(yǎng)的具體教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)階段，學(xué)...
如何在“備—教—學(xué)—評(píng)”中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課程標(biāo)準(zhǔn)）明確提出，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，集中體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的育人價(jià)值。由此可見(jiàn)，核心素養(yǎng)教育目標(biāo)的落實(shí)與推進(jìn)在當(dāng)前的教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，核心素養(yǎng)教育目...
新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的路徑研究 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱為新課標(biāo)）明確指出，數(shù)學(xué)教師要重視單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，改變過(guò)于注重以課時(shí)為單位的教學(xué)設(shè)計(jì)，推進(jìn)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。小學(xué)階段，單元...
基于量感培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)種子課教學(xué)設(shè)計(jì)與研究 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課程標(biāo)準(zhǔn)）中，明確提出量感這一核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，在此之前數(shù)學(xué)教育對(duì)量感的研究較少、重視程度不高，因此量感的提出為教育教學(xué)發(fā)展提供了新方向，也使其面臨著一定的挑戰(zhàn)。量感的培養(yǎng)既有助于拓展學(xué)...
小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)分析與實(shí)踐 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）在課程理念中明確提出，應(yīng)注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的整合，強(qiáng)化學(xué)生的整體性發(fā)展。這一要求強(qiáng)調(diào)了讀寫(xiě)結(jié)合教育理念在實(shí)踐過(guò)程中的落實(shí)應(yīng)用，更進(jìn)一步突出了“語(yǔ)用”的作用。閱讀與寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的“雙翼”，...
淺析指向創(chuàng)意實(shí)踐維度的小學(xué)美術(shù)教學(xué) 隨著新課程改革的發(fā)展與推進(jìn)，“五育并舉”的教育理念在各學(xué)段的教育實(shí)踐中得到充分落實(shí)與深刻體現(xiàn)，其中，美術(shù)教育作為“五育并舉”的重要組成部分，更是美育目標(biāo)落實(shí)的重要路徑，肩負(fù)著陶冶學(xué)生情操、提高其審美能力的重要責(zé)任。《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2...
核心素養(yǎng)理念下小學(xué)勞動(dòng)教育的校本實(shí)踐 校本，指與學(xué)校相關(guān)的或由學(xué)校自行決定、實(shí)施的活動(dòng)、教學(xué)、管理、服務(wù)、課程等工作。核心素養(yǎng)理念下，勞動(dòng)教育更重視學(xué)生的獲得感和體驗(yàn)感。然而，區(qū)域內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同、生活經(jīng)驗(yàn)不同、勞動(dòng)氛圍不同，呈現(xiàn)出的勞動(dòng)認(rèn)知和勞動(dòng)技能也不同。教育部門(mén)推出的...
“教—學(xué)—評(píng)”融合促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升 隨著新課程改革的深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教育不再僅僅局限于知識(shí)的傳授，更注重學(xué)生邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師往往過(guò)于注重教學(xué)過(guò)程的單向性，嚴(yán)重忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力難以得到有效提升。為此，本文提...
基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式探討 隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，微課的出現(xiàn)為教學(xué)模式變革提供了新的契機(jī)。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師很難讓學(xué)生獲得較好的學(xué)習(xí)效果。微課是以視頻為載體、以短小精悍為特征的新型教學(xué)資源。利用微課開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，可以有效激發(fā)學(xué)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與班級(jí)管理策略的構(gòu)建 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，不僅承載著培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的重任，更在“雙減”政策下，面臨著如何提升教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等多重考驗(yàn)。班主任作為班級(jí)管理的核心，是連接學(xué)校、家庭與學(xué)生的橋梁。在“雙減”政策背景下...
淺談新課標(biāo)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)策略 大單元教學(xué)作為一種新型教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整合與遷移，注重學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。它要求教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，形成具有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)體系。這種教學(xué)策略不僅有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)...
小學(xué)道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的教學(xué)策略 在新時(shí)代小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師巧妙地將核心素養(yǎng)理念滲透到每節(jié)課，這一創(chuàng)新實(shí)踐對(duì)學(xué)生的整體進(jìn)步影響深遠(yuǎn)，通過(guò)幫助學(xué)生構(gòu)建清晰、有條理的知識(shí)框架，使學(xué)生牢固地掌握核心知識(shí)，在課堂上獲得更深刻的實(shí)踐與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在核心素養(yǎng)引領(lǐng)下，教師所設(shè)計(jì)的獨(dú)...
核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)“量感”培養(yǎng)策略 在當(dāng)今教育領(lǐng)域，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要目標(biāo)之一。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)“量感”作為核心素養(yǎng)的重要組成部分具有關(guān)鍵意義?！傲扛小?，即對(duì)數(shù)學(xué)概念問(wèn)題的直觀感知理解能力。本文旨在深入探討核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)“量感”培養(yǎng)...
淺談基于幼兒視角的入園適應(yīng)策略 幼兒入園不僅是孩子面臨的重要一步，也是每個(gè)家庭、每所幼兒園面臨的重要挑戰(zhàn)。從幼兒視角，樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀，探尋更為有效的應(yīng)對(duì)入園適應(yīng)問(wèn)題的策略，對(duì)每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)、每位教師的專業(yè)發(fā)展、每個(gè)家庭的幸福以及每所幼兒園的發(fā)展都有著重要的現(xiàn)...
幼兒園戶外自主游戲給予教師的發(fā)展價(jià)值探究 近年來(lái)，游戲故事的教育和實(shí)踐模式獲得了許多國(guó)內(nèi)外研究者的認(rèn)可，并在教育界的試點(diǎn)中引起了強(qiáng)烈反響。游戲故事的教育貫徹了把游戲作為幼兒園教學(xué)根本任務(wù)這一教學(xué)思想，重視將幼兒作為游戲的主體，強(qiáng)調(diào)在幼兒個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，進(jìn)行一種有益的探索與實(shí)踐。隨著...
淺談核心素養(yǎng)視域下初中物理大單元教學(xué)實(shí)施策略 對(duì)于初中物理教學(xué)而言，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵，它關(guān)乎學(xué)生未來(lái)科學(xué)思維的形成、科學(xué)探究能力的提升以及科學(xué)態(tài)度的確立。隨著新課改的深入，初中物理教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。大單元教學(xué)模式的引入，為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)提供了新的思路與路徑。大單元教學(xué)強(qiáng)...
跨學(xué)科融合在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用路徑探究 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課程標(biāo)準(zhǔn)）明確強(qiáng)調(diào)，要“關(guān)注體育與健康教育內(nèi)容、體能與技能、學(xué)練與比賽、體育與其他相關(guān)學(xué)科等方面的有機(jī)融合，提高學(xué)生舉一反三、融會(huì)貫通的能力”。這一要求突出了體育與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系...
初中數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)踐 作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要途徑?；谛抡n程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向，在初中數(shù)學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)與規(guī)劃階段，教師要積極革新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，突出作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和有效性，為學(xué)生進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量搭建良好的平臺(tái)。從當(dāng)前初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀來(lái)...
初中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀的混合式教學(xué) 混合式教學(xué)是結(jié)合線上線下教學(xué)的新模式，在課程改革和教育信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn)下已然成為主要教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的有效創(chuàng)新和教學(xué)范圍的拓展，在優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式和提高學(xué)科教學(xué)效果方面發(fā)揮著重要作用。整本書(shū)閱讀是以閱讀教學(xué)為基礎(chǔ)打造的拓展...
學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)策略 寫(xiě)作是初中階段語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是學(xué)生語(yǔ)文能力和語(yǔ)言素養(yǎng)的一種外在體現(xiàn)，而提升學(xué)生的寫(xiě)作能力是基礎(chǔ)教育階段語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)之一?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的概念，并結(jié)合具體的教材內(nèi)容和教學(xué)要求提煉...
初中道德與法治大單元深度教學(xué)策略 道德與法治是初中教育階段的基礎(chǔ)性科目之一。在新課改背景下，教師應(yīng)積極踐行全新的教育理念，發(fā)揮大單元深度教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)整合課程內(nèi)容、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在淺層學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上深入研究道德與法治知識(shí)的內(nèi)涵，為學(xué)科...
突出教學(xué)重點(diǎn) 打牢學(xué)科根基 “只有抓住關(guān)鍵點(diǎn)，有了正確的方向，才能成功實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。”在語(yǔ)文課程改革不斷深化的過(guò)程中，高效教學(xué)的呼聲越來(lái)越高，這就需要教師改變以往面面俱到的教學(xué)模式，通過(guò)教學(xué)重點(diǎn)的有效把握進(jìn)行語(yǔ)文高效教學(xué)的有益探究。在小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀與寫(xiě)作是最為...
新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)開(kāi)展策略 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》秉持“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，倡導(dǎo)“大語(yǔ)文觀”，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程的綜合性、實(shí)踐性與時(shí)代性，著力培育學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四大核心素養(yǎng)。群文閱讀教學(xué)是指在統(tǒng)一的主...
深度學(xué)習(xí)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略 深度學(xué)習(xí)是有效的學(xué)習(xí)模式之一，是優(yōu)化傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的重要途徑，在深化學(xué)生知識(shí)理解、促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展等方面發(fā)揮著不可替代的作用。在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師首先要充分了解深度學(xué)習(xí)的含義與核心內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)反思現(xiàn)有教學(xué)情況、教學(xué)目標(biāo)...
學(xué)伊始書(shū)意濃 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的廣闊領(lǐng)域里，低年級(jí)閱讀教學(xué)猶如初升的朝陽(yáng)，既充滿了無(wú)限活力，又肩負(fù)著啟迪智慧、滋養(yǎng)心靈的使命。在這一階段，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀能力至關(guān)重要。這些因素將為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)乃至全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)：“良好的...
核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)理課堂教學(xué)路徑探索 當(dāng)今社會(huì)，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著教育改革的深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教育也在不斷地進(jìn)行探索和創(chuàng)新。在這一過(guò)程中，說(shuō)理課堂教學(xué)作為一種新興的教學(xué)模式，逐漸受到廣泛關(guān)注。說(shuō)理課堂教學(xué)是指教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納、演繹等方法，自主探究...
新課標(biāo)背景下小學(xué)“發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)初探 在新課標(biāo)背景下，小學(xué)“發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)”課堂注重學(xué)生的自主探究、合作交流和實(shí)踐創(chuàng)新，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和創(chuàng)新應(yīng)用能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光和思維觀察、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)觀察...
“學(xué)習(xí)共同體”視角下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐 在全球化背景下，英語(yǔ)作為國(guó)際交流的重要工具，其教育質(zhì)量備受重視，小學(xué)階段作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。然而，當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，如教學(xué)方法單一、學(xué)生參與度低、評(píng)價(jià)機(jī)制不完善等。本文引入“學(xué)習(xí)共同...
在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)興趣的方法 在美術(shù)教育領(lǐng)域，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)作興趣至關(guān)重要。這種做法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升他們的學(xué)習(xí)熱情，而且有助于他們更好地掌握繪畫(huà)技巧，提高學(xué)習(xí)效率。創(chuàng)作過(guò)程中的學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，提升實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)審美觀念和創(chuàng)造力，同時(shí)...
STEAM教育理念下幼兒園建構(gòu)游戲?qū)嵤┎呗?/a> STEAM教育理念是一種將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等元素融入學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展幼兒綜合素養(yǎng)的重要思想。在幼兒園建構(gòu)游戲活動(dòng)中引入STEAM教育理念可以讓幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐的方式豐富知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)闊眼界的同時(shí)起到發(fā)展思維的作用。因此，教師應(yīng)利用這...
多媒體教學(xué)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的積極作用 多媒體教學(xué)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且為幼兒帶來(lái)了更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種形式的有機(jī)結(jié)合，多媒體教學(xué)將抽象的知識(shí)具象化，使幼兒更加直觀地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，多媒體教學(xué)還能為幼兒創(chuàng)造更加生動(dòng)有趣的...

天津市舉辦中小學(xué)“國(guó)防有我”軍事技能競(jìng)賽 本刊訊 2024年10月19日，由天津市教委主辦，天津市教科院體美勞教育研究中心、天津市教育出版社協(xié)辦，天津市濱海新區(qū)教體局、天津港保稅區(qū)文教局、天津港保稅區(qū)空港學(xué)校教育集團(tuán)共同承辦的2024年天津市中小學(xué)“國(guó)防有我”軍事技能競(jìng)賽舉行。比...
天津市新華中學(xué)發(fā)布教育專著 本刊訊 2024年10月19日，天津市新華中學(xué)迎來(lái)建校110周年紀(jì)念日。在紀(jì)念活動(dòng)中，新華中學(xué)發(fā)布兩本教育專著，展示新十年育人成果。《養(yǎng)正—優(yōu)長(zhǎng) 新華中學(xué)新時(shí)代育人實(shí)踐探索》《養(yǎng)正—優(yōu)長(zhǎng) 天津市新華中學(xué)課程思政創(chuàng)新實(shí)踐》兩本專著，凝聚了新...
全國(guó)高校學(xué)生跨文化能力大賽天津賽區(qū)競(jìng)賽舉行 本刊訊 2024年10月26日至27日，由天津市教委主辦的2024年全國(guó)高校學(xué)生跨文化能力大賽天津賽區(qū)競(jìng)賽舉行。最終，天津大學(xué)、天津師范大學(xué)和天津工業(yè)大學(xué)三個(gè)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)將代表天津市參加全國(guó)決賽。競(jìng)賽中，參賽選手通過(guò)情境述評(píng)、回答問(wèn)題和講述...
京津冀20世紀(jì)建筑遺產(chǎn)高校聯(lián)盟成立 本刊訊 2024年11月1日，高校教育建筑遺產(chǎn)傳承與發(fā)展論壇暨京津冀20世紀(jì)建筑遺產(chǎn)高校聯(lián)盟研討會(huì)在河北工業(yè)大學(xué)舉辦。會(huì)上，京津冀20世紀(jì)建筑遺產(chǎn)高校聯(lián)盟成立并發(fā)出倡議，旨在促進(jìn)京津冀高校產(chǎn)學(xué)研用一體化，建立推介中國(guó)20世紀(jì)建筑遺產(chǎn)的學(xué)術(shù)...