初中數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)踐

作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。基于新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向，在初中數(shù)學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)與規(guī)劃階段，教師要積極革新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，突出作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和有效性，為學(xué)生進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量搭建良好的平臺(tái)。從當(dāng)前初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀來看，部分教師在設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容時(shí)仍舊存在嚴(yán)重的“經(jīng)驗(yàn)主義”思想，習(xí)慣依托原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)各類作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容缺乏針對(duì)性、作業(yè)形式較為單一等情況十分普遍，學(xué)生在完成數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)也會(huì)出現(xiàn)不同程度的應(yīng)付思想，作業(yè)完成質(zhì)量和完成效率都相對(duì)較低。（剩余4735字）