初中語文“生動”課堂構(gòu)建中教師的作用分析

構(gòu)建初中語文“生動”課堂，受到教材、教師、學(xué)生、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境等多個因素的影響。作為教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)者和課堂實(shí)施環(huán)節(jié)的組織者，教師這個因素在“生動”語文課堂構(gòu)建過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因而，教師只有不斷提升自身素養(yǎng)，從理念到行為上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，才能帶領(lǐng)學(xué)生在“生動”的課堂中收獲學(xué)習(xí)的快樂。

一、樹立“生動”理念，從“課程視野”走向“學(xué)生視野”

（一）教學(xué)目標(biāo)由應(yīng)試到“應(yīng)世”

教學(xué)的目的是什么？在科技進(jìn)步日新月異的今天，我們?nèi)匀恍枰徒處熤厣赀@個問題，這是因?yàn)楹芏嘟處熢谌粘＝虒W(xué)中仍然保持著教學(xué)就是為了考試的舊有觀念。（剩余3065字）