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小學數(shù)學教學與班級管理策略的構建

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小學數(shù)學教學作為基礎教育的重要組成部分，不僅承載著培養(yǎng)學生邏輯思維能力的重任，更在“雙減”政策下，面臨著如何提升教學質量、優(yōu)化作業(yè)設計、促進學生全面發(fā)展等多重考驗。班主任作為班級管理的核心，是連接學校、家庭與學生的橋梁。在“雙減”政策背景下，班主任需要更加關注學生的個性化發(fā)展和心理健康，加強與各科教師的協(xié)調合作，共同為學生營造一個健康、和諧、高效的學習環(huán)境。（剩余4876字）

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