新課標背景下小學數(shù)學單元整體教學的路徑研究

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《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱為新課標）明確指出，數(shù)學教師要重視單元整體教學設(shè)計，改變過于注重以課時為單位的教學設(shè)計，推進單元整體教學設(shè)計，體現(xiàn)數(shù)學知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及學習內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。小學階段，單元整體教學設(shè)計對教師的教學水平提出了更高的要求，也讓學生的數(shù)學學習更具創(chuàng)新性，真正關(guān)注學生認知發(fā)展的整體性。（剩余4054字）