核心素養(yǎng)導(dǎo)向下中學(xué)歷史跨學(xué)科融合教學(xué)實踐分析

——以《第一次世界大戰(zhàn)》一課為例

摘 要：核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的中學(xué)教育要求培養(yǎng)學(xué)生“德、智、體、美、勞”等綜合實踐能力，跨學(xué)科融合教學(xué)被認(rèn)為是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑之一。本文以《第一次世界大戰(zhàn)》一課為例，對核心素養(yǎng)導(dǎo)向下中學(xué)歷史跨學(xué)科融合教學(xué)實踐進(jìn)行分析。首先探討了跨學(xué)科融合教學(xué)的重要性以及對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的促進(jìn)作用。進(jìn)而圍繞《第一次世界大戰(zhàn)》這一歷史事件，探討如何結(jié)合語文、地理、政治等學(xué)科教學(xué)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。（剩余5218字）