以“和”育人，融合創(chuàng)新，提升素養(yǎng)

——以《滁州西澗》《大林寺桃花》教學(xué)為例

摘 要：“和”即“和諧，和睦”，是在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，承認(rèn)、包容、尊重差異，在豐富多彩中達(dá)成的和諧。以“和”育人的至和課堂，教學(xué)各要素之間處于一種相對(duì)平衡、穩(wěn)定、和諧的狀態(tài)，教學(xué)在有向開(kāi)放、師生交互反饋中實(shí)現(xiàn)外顯素養(yǎng)（認(rèn)知性素養(yǎng)）與內(nèi)隱素養(yǎng)（非認(rèn)知性素養(yǎng)）的聚合生成，促使學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展區(qū)和最近發(fā)展區(qū)的相互更替上升，成全師生的“至慧”人生。（剩余5345字）