以讀導(dǎo)寫，依標(biāo)而評(píng)

——《議論要言之有據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)及寫作教學(xué)策略

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摘 要：《議論要言之有據(jù)》是部編版九年級(jí)下冊(cè)第三單元的寫作部分，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇真實(shí)準(zhǔn)確、經(jīng)得起推敲、與論點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的材料，并通過方法的運(yùn)用，逐步實(shí)現(xiàn)議論的“言之有據(jù)”。新《課標(biāo)》要求作文教學(xué)要依托教材、溝通課堂內(nèi)外，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的表達(dá)與交流能力。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以知概念、懂原則、得方法、會(huì)運(yùn)用為思路，關(guān)注學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，通過提供寫作評(píng)價(jià)支架，充分發(fā)揮多元評(píng)價(jià)主體的能動(dòng)作用，進(jìn)一步體現(xiàn)教—學(xué)—評(píng)的一致性。（剩余4502字）