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“雙減”政策下初中歷史教學的優(yōu)化策略探究

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摘 要：“雙減”政策出臺后，如何構(gòu)建高效歷史課堂，已經(jīng)成為一線教師研究的重點。鑒于此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往以大量記憶和練習為主的機械學習模式，聚焦“減負增效”的原則，豐富課堂教學內(nèi)容，優(yōu)化教學設(shè)計，拓展教學渠道，使得學生在輕松愉悅的氛圍中，體會歷史知識的魅力，并完成對歷史知識的深度學習。本文聚焦于此，簡述“雙減”政策下的歷史教學優(yōu)化意義，并結(jié)合課堂教學實踐，提出了“雙減”政策下歷史課堂教學的優(yōu)化策略。（剩余5300字）

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