“雙減”政策下初中歷史教學(xué)的優(yōu)化策略探究

摘 要：“雙減”政策出臺后，如何構(gòu)建高效歷史課堂，已經(jīng)成為一線教師研究的重點。鑒于此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往以大量記憶和練習(xí)為主的機械學(xué)習(xí)模式，聚焦“減負增效”的原則，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，拓展教學(xué)渠道，使得學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，體會歷史知識的魅力，并完成對歷史知識的深度學(xué)習(xí)。本文聚焦于此，簡述“雙減”政策下的歷史教學(xué)優(yōu)化意義，并結(jié)合課堂教學(xué)實踐，提出了“雙減”政策下歷史課堂教學(xué)的優(yōu)化策略。（剩余5300字）