基于核心素養(yǎng)培育的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐

——以“三角形的三邊關(guān)系”為例

在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要求學(xué)生熟練掌握知識(shí)點(diǎn)，還強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文以“三角形的三邊關(guān)系”為例，探討了在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中教師需要通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)與案例引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知三角形的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)，使學(xué)生建立積極的數(shù)學(xué)情感，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)到成功，逐漸樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，從而全面提高自身的學(xué)科素養(yǎng)，能夠熟練地應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。（剩余4308字）