基于深度學(xué)習(xí)的初中生物學(xué)單元復(fù)習(xí)教學(xué)實踐

——以“生物與環(huán)境”為例

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促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)，可有力地培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，而為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要教師根據(jù)新課標(biāo)要求，為學(xué)生合理設(shè)計單元復(fù)習(xí)主題，并組織一系列有挑戰(zhàn)性、趣味性、啟發(fā)性、探究性的學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生自覺參與，在自學(xué)以及合作學(xué)習(xí)期間深度理解知識內(nèi)涵，建立完整的知識體系，并學(xué)會遷移運用所學(xué)知識對實際生活問題予以解決。本文主要以“生物與環(huán)境”為例，探究基于深度學(xué)習(xí)的初中生物學(xué)單元復(fù)習(xí)教學(xué)實踐策略，促使學(xué)生通過單元主題式學(xué)習(xí)深度復(fù)習(xí)生物學(xué)知識，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余3347字）