“雙減”政策背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略思考

“雙減”政策的落實(shí)，針對(duì)學(xué)生的課業(yè)進(jìn)行了一定的減負(fù)，也對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了改革，能夠改變以往教學(xué)中的弊端，確保素質(zhì)教育的落實(shí)。在以往的教學(xué)中，教師忽略了學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)缺乏過(guò)程評(píng)價(jià)，過(guò)于重視分?jǐn)?shù)等等，并不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

在小學(xué)語(yǔ)文課堂中貫徹落實(shí)“雙減”政策，開(kāi)展減負(fù)提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)等一系列工作，不僅要注重作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，還需要考慮到課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)質(zhì)量。（剩余4004字）