對(duì)“小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體結(jié)構(gòu)化教學(xué)促深度學(xué)習(xí)”的思考

在新課程改革的推動(dòng)之下，越來(lái)越多的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都開(kāi)始思考更為切實(shí)的課程教學(xué)改革理念，其中尤以單元整體結(jié)構(gòu)教學(xué)理念的應(yīng)用最具有關(guān)注熱度。筆者便根據(jù)這一事實(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等來(lái)圍繞“對(duì)‘小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體結(jié)構(gòu)化教學(xué)促深度學(xué)習(xí)’的思考”一題撰文，萬(wàn)望諸位同仁不吝賜教，并希望大家從中得到一些必要的靈感。

2022版《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于教學(xué)工作的維度提出了更高的要求，主張教師站在宏觀思域上來(lái)設(shè)計(jì)、組織并執(zhí)行有效的課程教學(xué)活動(dòng)。（剩余3632字）